В российских школах стали ставить оценки за поведение Перемены в системе высшего образования невозможно представить без новых подходов и к средней школе. Здесь пока все несколько сложнее. Одна из ключевых проблем не только в нехватке учителей, но и в педагогических новациях, которые учитывали бы современные реалии. Новых идей мало, поэтому иногда все равно приходится возвращаться к старым моделям. Так, с 1 сентября 2026 года в школах для учеников вновь вводятся оценки за поведение. Идея вроде бы нужная, но все равно спорная. Например, уровень знаний ребенка действительно можно понять и оценить по общей для всех шкале. Но могут ли быть единые критерии именно с точки зрения поведения – это вопрос, тем более что порой возникает необходимость оценивать и поведение самих педагогов. Чудесные школьные годы или хроника взаимной ненависти Учителя против учеников и наоборот. В Челябинской области педагог избил девятилетнего школьника по голове, что привело к крупному скандалу и увольнению. Поднимать руку на ребенка – последнее дело. Но неожиданно все село встало на сторону учительницы. Оказалось, что мальчик просто неуправляемый. "Что хочет, то и говорит. Хочет – кого-то дернет, хочет – кого-то стукнет, хочет – ее (учительницу. – Прим.) пошлет", – рассказала одна из местных жительниц. Хроника школьного противостояния пополняется постоянно. На оказавшихся в распоряжении РЕН ТВ кадрах шестиклассник оскорбляет учительницу русского и литературы. А потом он неловко оправдывал свое поведение тем, что преподаватель якобы незаслуженно влепила ему двойку. "Я спросил у учителя, почему мне поставили 2 – 2, и она в агрессивном тоне ответила. Я не могу держать свои эмоции порой", – отметил шестиклассник. Это "школьные годы чудесные" или "хроника взаимной ненависти"? Как привести в чувство тех, кто зарвался и, наоборот, помочь тому, кто может выразить свои эмоции только так, через агрессию? Назад в СССР: новые старые оценки за поведение В России возвращают оценки за поведение. Они появятся в электронных журналах и должны стать громким "сигналом тревоги" о проблемах, которые прежде нередко заметали под ковер. Пока система обкатывается в семи регионах, а с 1 сентября появится во всех школах – с 1 по 11 класс. Каждое образовательное учреждение выберет свой вариант оценивания поведения учащихся: "зачет – незачет", пятибалльная шкала или "неуд", "удовлетворительно" и "образцовое поведение". В Ярославле эксперимент уже стартовал. Преподаватели говорят, что на переменах стало спокойнее. "Я думаю, что это может сподвигнуть ребенка задуматься о том, что его оценивают, и теперь это будет отражаться также в его документах", – подчеркнула директор образовательного комплекса Анастасия Макарова. "Если ты ведешь себя плохо, нарушаешь правила и бегаешь, то получаешь двойку или кол", – рассказал один из учащихся школы, в которой уже применяется экспериментальная система. Осторожный вывод педагогов – эксперимент удался, однако эффективность начинания у многих все же вызывает сомнения. "Отличники, в целом, им не нужна эта система. Они себя и так ведут дисциплинированно. Но полученная двойка, она не исправит поведение хулигана", – считает детский нейропсихолог Юлия Клим. "Если ученик себя ведет непристойно, неправильно как-то, вызывающе – это сигнал, в первую очередь, о том, что что-то с учеником не то. Мы ему сейчас оценкой рот заткнем", – подчеркнул председатель профсоюза учителей Дмитрий Казаков. Как говорят критики, новая система – возврат в советское прошлое, во времена, когда "неуд" мог стать клеймом, а "пятерка" – билетом в счастливое будущее. В "Музее московского образования" съемочной группе РЕН ТВ показали ведомость ученика второго класса за 1937 год. В 1943 году на фоне войны и роста беспризорности поведение начали оценивать баллами. В 70-е цифры заменили словами, но суть не изменилась, годовой "неуд" лишал аттестата. А в 1989, как рассказала начальник отдела "Музей московского образования" ГБУ "Московский городской дом учителя" Ирина Радзиминская, и вовсе было принято решение отказаться от оценивания поведения. Сегодня систему пытаются снова вернуть, но контекст, как уверяют, другой. Не давление на ребенка, а канал коммуникации для учителей, учеников и родителей. Однако прописные нормативы часто далеки от реальности. Громкий сигнал тревоги или закрывающее любые перспективы клеймо Теперь все гадают, не превратится ли "двойка" в элемент социального рейтинга, которая закроет любые перспективы. При этом, как подчеркнула заместитель директора департамента образования Ярославской области Светлана Астафьева, оценка за поведение никак не повлияет на итоговую аттестацию или перевод ребенка из одного класса в другой. В поддержку "новых старых" оценок выступает новое поколение – актер Рузиль Минекаев, который стал звездой, исполнив роль участника подростковой банды. "Учителям вообще очень сложно. Это единственный, наверное, рычаг давления, которым можно донести до ребенка какую-то мораль", – считает актер. Так или иначе, но споры на эту тему сейчас в самом разгаре. Как избежать субъективности и сведений счетов? Нужен ли "маркер поведения" только для детей? Может, и для учителей тоже? Тогда не будет таких ситуаций, как в Бурятии. Сначала учитель физики перепутал школьные коридоры с боксерским рингом, потом подопечные отомстили ему в раздевалке. "Боксера" уволили, а в школу, которая закрывала на это глаза, пришли следователи. Причина таких конфликтов во многом связана со снижением уровня подготовки учителей. За последние 10 лет их число, в принципе, сократилось на 10%, а педагогов высшей категории – на 40%. "Чего сейчас очень не хватает в подготовке учителей – это повышения их коммуникативной квалификации. То есть, как ребенка поставить на место, не обидев его, как самому не дойти до ручки", – подчеркнула кандидат психологических наук, руководитель "Антибуллинг-центра" при РАНХиГС Светлана Кривцова. Может, поэтому зачастую у истоков школьного хаоса стоят сами учителя? В Саратове на голову ребенку учитель надела мусорное ведро, в Кемерово преподаватель вытолкнул ученика взашей из класса из-за мобильного телефона. Когда сталкиваются неквалифицированные преподаватели и подростки, которые уверовали в безнаказанность, происходит бессмысленный и беспощадный бунт. Речь не о плохом или хорошем поведении. Такие "шалости" все чаще заканчиваются уголовными делами. Конфликты между учениками уходят за пределы школьных стен "Не дергать за косички, дежурить по классу, не бегать на перемене – это критерии оценки примерного поведения в глубоком прошлом. Для современных подростков последствия необдуманных поступков давно вышли за пределы школьных стен", – отметил корреспондент Вячеслав Николаев. Количество конфликтов между участниками образовательного процесса за 2024 год увеличилось на 29%, хотя в абсолютных цифрах это немного. Речь идет о нескольких сотнях случаях, но тренд к росту показателен. Поможет ли оценка за поведение вылечить от самой заразной болезни современных школ – буллинга? Но профессионалам, чтобы защитить ребенка, оценка за поведение не нужна. "Три девушки издевались над девушкой, восьмой класс. У них пик такой. В лесу, не в школе. Заставили лизать сапоги и сняли это на видео. Я принял решение волевое, императорское, согласовав с управляющим советом, исключить их из школы", – рассказал директор центра образования №109 в Москве, заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург. Почти 40 лет школа жила, как сервисная контора, где "клиент" – ученик – всегда прав. Сегодня маятник качнулся обратно. Вдруг выяснилось, что за слова и поступки все-таки нужно отвечать, а авторитет учителя – реанимировать. Оценка за поведение может стать одним из шагов, но точно не быстрым и не простым. Источник
