Tamponi per 3.000 studenti in 4 mesi e mezzo all'ospedale di Monfalcone
SAN CANZIAN Sono quasi 3 mila i tamponi effettuati in 4 mesi e mezzo dal Dipartimento di prevenzione di Asugi nell’ospedale monfalconese di San Polo ad alunni e studenti del Basso Isontino, dall’infanzia alle superiori. Un trend che rischia di non invertirsi affatto a causa del diffondersi delle varianti del Sars-Cov-2, come dimostra il caso individuato nella scuola media Randaccio e che ha costretto alla quarantena il 50% del personale docente. Dall’inizio di ottobre a lunedì 15 febbraio il personale di Asugi ha sottoposto a tampone 2.913 tra bambini e ragazzi, di cui quasi la metà (1.457) di Monfalcone, seguita come numeri da Staranzano (409), Fogliano Redipuglia (304), Ronchi dei Legionari (303), Grado (148), San Canzian d’Isonzo (114), Doberdò (94) e Turriaco (84). Non risulta alcun tampone eseguito, stando ai dati forniti da Asugi, per San Pier d’Isonzo, dove alcuni studenti sono stati invece coinvolti prima di Natale in un caso di positività legato al trasporto scolastico, effettuando però il tampone nella struttura ospedaliera di Gorizia.
La fotografia è quindi parziale, ma riesce a dare la misura dello sforzo in atto per individuare per tempo e contenere la diffusione del Sars-Cov-2 nelle scuole, riducendo al minimo le interruzioni della didattica. Quanto non sempre, però, avviene, come segnala una mamma il cui figlio maggiore, alunno di una delle due quinte a tempo pieno della primaria di Pieris, è rimasto in quarantena per dieci giorni, assieme al resto della classe, dopo che una compagna è risultata positiva il 5 febbraio.
«La scuola ci dice di stare a casa da lunedì 7, ma il tampone rapido viene fissato solo per il 12 febbraio, cioè al venerdì – spiega la mamma –. Tutta la classe risulta negativa, ma una delle due insegnanti, che si era già sottoposta a screening, risulta invece positiva». Nel frattempo, non sapendolo, alcuni genitori e compagni si vedono nella mattinata di sabato, alla cui conclusione arriva però una mail dall’Istituto comprensivo di San Canzian-Turriaco che prolunga la quarantena fino al 16, martedì, in cui tutta la classe viene sottoposta a un nuovo tampone rapido, che dà di nuovo esito negativo per ogni bambino. «Non sapendone il motivo, abbiamo iniziato a scrivere al comprensivo e ad Asugi, che ci risponde che la quarantena è legata a un caso di positività tra i bambini – prosegue la donna –, che però a noi genitori non risulta, dopo una serie di telefonate preoccupate. Al tampone, martedì, il personale ci conferma che mai nessun bambino testato venerdì è risultato positivo».
L’esito dei tamponi è arrivato via sms, ma non a tutti i genitori. Secondo quindi i genitori della quinta, rientrata in presenza giovedì, senza le proprie maestre, ma con delle supplenti, qualcosa non ha funzionato. «La scuola, secondo noi, non avrebbe applicato il protocollo Covid, che, se rispettato, avrebbe consentito ai bambini di rimanere a scuola, seguendo determinate regole – osserva il genitore –. Asugi, almeno nel nostro caso, non ha garantito il tampone “a tempo zero”. A caduta ci sono stati genitori che hanno dovuto stare a casa con i figli per dieci giorni, senza avere risposte». Come riconoscono i genitori, «gli errori ci possono stare, in un momento che resta estremamente complicato per le istituzioni scolastiche e il sistema sanitario, ma a sette mesi dalla ripresa della scuola si sperava che i meccanismi fossero oliati».
C’è chi invece nello stesso comprensivo ha potuto contare su tempistiche ottimali nello svolgimento dei tamponi, sottolineando invece la difficoltà creata dalla mancata attivazione della Dad per i singoli alunni che si trovassero a dover rimanere a casa per casi di positività in famiglia.
«È accaduto a mio figlio – racconta la mamma di un alunno della primaria di San Canzian –. L’istituto comprensivo ha deciso di prevedere la Dad solo per l’intera classe, ma ora abbiamo attivato gli account Google per tutti i bambini e gli strumenti per effettuare il collegamento. I genitori sono stati sempre disponibili e collaborativi, ma a un anno dall’inizio della pandemia non è concepibile che i bambini siano privati della possibilità di interazione con le proprie insegnanti».—
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