Argumind eğitim modeli ile alışılmış münazara sisteminin ötesine geçiyor
Argumind kurucusu Fatih Uyar ile profesyonel münazara eğitiminin ne anlama geldiğini, gençlerle yürüttüğü projeleri ve 'zihinlere yatırım' olarak gördüğü çalışmaların detaylarını konuştuk.
“Bir münazara maçı hayatımı değiştirdi”
"İstanbul’a üniversite için geldiğimde tesadüfen bir münazara gösteri maçına denk geldim. O sahnede sadece konuşan değil, düşünen, tartışan, karşıt fikre saygı duyan gençleri izledim. O an hissettiğim şey şuydu: “Ben de bu dünyanın bir parçası olmalıyım.”
"Kısa sürede yarışmalara katıldım, 2016’da Boğaziçi Open’da Türkiye şampiyonu oldum. Ardından hem eğitmenlik yaptım hem de çok sayıda turnuvada organizasyon görevleri üstlendim. Bu süreçte Slovenya’da düzenlenen Dünya Liseler Münazara Akademisi’ne katılarak uluslararası sahnede bu işin nasıl yapıldığını gözlemleme fırsatım oldu.
Fakat beni en çok etkileyen şey, gençlerin geçirdiği dönüşümdü. Sadece konuşmayı değil, kendini ifade etmeyi öğrenen, özgüven kazanan, düşünen gençlerle karşılaşmak, bu yolda kalmamı sağladı."
Argumind'in temel motivasyon neydi?
Uzun yıllar özel okullarda, belediyelerde, STK’larda gençlerle çalıştım. Bir dönem mecliste ve bakanlık düzeyinde danışmanlık yaptım. Ama ne zaman ki sahaya, gençlerin yanına döndüm, işte o zaman kendimi ait olduğum yerde hissettim. Bireysel olarak yürüttüğüm tüm bu çalışmaları daha sürdürülebilir, daha kurumsal bir yapıya dönüştürmek istedim. Böylece Argumind doğdu.
Argumind, sadece bir münazara kursu değil. Düşünce üretmeye, tartışma kültürü geliştirmeye, analitik ve etik aklı beslemeye dayalı bir model sunuyoruz. Gençlere sadece konuşmayı değil, düşünmeyi, empatiyi, sorumluluğu ve entelektüel cesareti öğretiyoruz.
“Bu bildiğiniz münazara değil”
Türkiye’de herkes bir şekilde münazara yaptığını sanıyor. Siz neden farklısınız?
Çünkü biz gündelik, doğaçlama tartışmalardan değil; kurallı, evrensel standartlara sahip, eleştirel düşünce temelli münazaradan bahsediyoruz.
Argumind’ta:
• Konular 15 dakika önce verilir.
• Taraflar kurayla belirlenir, kişi kendi fikrine zıt bir görüşü savunmak zorunda kalabilir.
• Tartışılan başlıklar magazinsel değil; kadın hakları, göç politikaları, azınlıklar, dijital gözetim, çevre etiği, yapay zekâ gibi alanlardır.
• Jüriler profesyonel eğitmenlerden oluşur ve her maç sonunda detaylı geri bildirim verir.
Bu, gençlerin hızlı düşünmesini, çok yönlü bakabilmesini, fikir üretmesini sağlar. Ezber değil; derinlikli ve sistematik düşünce inşa eder.
Sizce gençlerin en temel ihtiyacı nedir?
Gençlerle uzun yıllardır sahadayım. Gördüğüm en önemli eksiklik: sorumluluk verilmemesi.
Biz gençlere sadece başarı hedefi koymuyoruz, alan da açıyoruz. Hata yapmalarına izin veriyoruz. Onlara projeler teslim ediyoruz, jüri olmalarını sağlıyoruz, etkinlikleri bizzat düzenlemelerini istiyoruz.
Çünkü genç bir insan, kendine güvenmeye başladığında dönüşüm kaçınılmazdır.
Argumind’in temel ilkesi şu:
“Gençleri eğitmek yetmez; onları sürecin bir parçası yapmalıyız.”
“Zihinlere yatırım milli geleceğin temelidir”
Sizce neden düşünce alanına yatırım yapmak bu kadar önemli?
Bugün Türkiye savunma sanayi, teknoloji ve spor gibi birçok alanda çok kıymetli başarılar elde etti. Bu alanlardaki ilerleme, şüphesiz uzun yıllara yayılan stratejik vizyonun, eğitimle desteklenen bir emeğin sonucudur. Bizler tüm bu gelişmeleri büyük bir gururla izliyoruz. Fakat bu başarının sürdürülebilir olması için, aynı kararlılıkla düşünceye, zihinsel üretime ve tartışma kültürüne de yatırım yapılması gerektiğine inanıyoruz. Çünkü bir ülke yalnızca üreten değil, düşünen bireylerle güçlenir.
Uluslararası sahada mühendislerimiz, sporcularımız kadar; fikrini ifade edebilen, etik duruş sergileyebilen ve analitik düşünebilen gençlerimizin de söz sahibi olması gerekiyor. Münazara, bu noktada yalnızca bir beceri değil; aynı zamanda bir temsil platformudur. Zihinlere yapılan yatırım; bir ülkenin sesi, vicdanı ve vizyonudur.
Argumind’in eğitim modelleri neler?
Sunduğunuz modelleri kısaca özetler misiniz?
Argumind üç temel yapıda ilerliyor:
1. Yıllık Müfredat:
Lise ve üniversitelerde, haftalık konu anlatımı + uygulamalı münazara ile ilerler. Örneğin bir hafta “uluslararası ilişkiler” işlenir, o hafta bu tema üzerinden maç yapılır.
2. Atölye Serileri (4–8 hafta):
Daha kısa süreli ama yoğun içerikli. Kriz senaryoları, vaka analizleri, stratejik tartışmalar içerir. Kurumlara göre özelleştirilebilir.
3. Kamp Modeli:
İki gün eğitim + bir gün turnuva şeklinde uygulanır. Belediyeler, STK’lar ve özel kurumlar için tercih edilen yapı. Ayrıca şirket içi eğitimler, kurumsal iletişim ve stratejik karar alma gibi alanlarda da danışmanlık veriyoruz.
Hem hafız hem şampiyon: Kadıköy AİHL Mezunu Ahmet Coşan’dan YKS’de Türkiye derecesi