Лучшие педагоги, обучающие людей с инвалидностью определены в ходе федерального этапа пятого Всероссийского конкурса профессиональных достижений «ИнваПрофи». Очные испытания федерального этапа конкурса прошли в Москве с 22 по 24 октября 2025 года. Финал конкурса завершился церемонией награждения победителей 24 октября 2025 года в Большом зале Дворца культуры МГТУ им. Н.Э. Баумана. В 2025 году на всех этапах конкурса зарегистрировались 526 педагогов и специалистов образовательно-реабилитационных учреждений для людей с инвалидностью из 69 регионов России. По результатам регионального отбора 195 конкурсантов приняли участие в федеральном этапе конкурса. 40 из них по решению жюри стали финалистами в восьми номинациях. «Конкурс «ИнваПрофи» – ключевая площадка для обмена опытом и продвижения лучших практик в сфере инклюзивного и специализированного образования. С этого года в конкурсе стали участвовать и преподаватели вузов. С момента запуска «ИнваПрофи» в 2021 году число участников выросло более чем в десять раз, с чуть более 50 до 526 участников. Расширяется и география конкурса. В этом году 69 регионов направили на конкурс своих участников. По итогам отбора в федеральный этап прошли 195 конкурсантов. 40 лучших из них вышли в финал. Но самое важное для нас – это результаты. Радостно видеть, как меняется жизнь детей с особенностями, как они становятся более уверенными в себе, как реализуют свои мечты», – отметил Министр труда и социальной защиты РФ Антон Котяков. Расширение масштаба конкурса и привлечение новых участников, в том числе преподавателей вузов, позволило выявить не только опытных специалистов, но и новые имена, предлагающих свежие идеи и перспективные разработки для инклюзивного образования. Конкурс становится площадкой, где накопленный опыт сочетается с новым взглядом на решение задач. Так, в этом году самому молодому участнику – 31 год, а самому опытному – 64 года. География участников охватывает всю страну – от крупных образовательных центров до небольших районных школ, что свидетельствует о его значимости для специалистов всех уровней. На площадке «ИнваПрофи» можно встретить как именитых экспертов из столичных институтов, так и талантливых педагогов из небольших сельских школ, для которых этот конкурс – возможность заявить о себе и поделиться уникальными наработками. Особое внимание конкурса уделяется участникам с инвалидностью, которые своим примером демонстрируют возможности для профессионального роста и самореализации. Так, например, одна из финалисток этого года – Анна Дарган, кандидат социологических наук, педагог из Ставропольского края. С 2015 года Анна, не смотря на особенности здоровья, работает доцентом кафедры коррекционной психологии и педагогики Северо-Кавказского федерального университета, где учит будущих дефектологов и логопедов, а также ведет курс «Инклюзивная культура и коммуникация». В конкурсе «ИнваПрофи» принимали участие педагогические работники государственных образовательных организаций различных типов для инвалидов и представители профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений высшего образования. По итогам голосования экспертной комиссии победителями федерального этапа конкурса по восьми номинациям признаны: {reklama} в номинации «Педагог-предметник в образовании инвалидов и лиц с ОВЗ (общее образование)»: 1 место – Панова Ирина Олеговна, учитель, Екатеринбургская школа-интернат «Эверест», (Свердловская область); 2 место – Полыгалова Галина Валентиновна, учитель, Полтавская адаптивная школа-интернат, (Омская область); 3 место – Дмитрикова Галина Евгеньевна, учитель, Людиновская школа-интернат (Калужская область); 4 место – Круглая Александра Эдуардовна, учитель, Школа-интернат №16 Пушкинского района, (г. Санкт-Петербург); 5 место – Яковлева Светлана Витальевна, учитель, Чебоксарская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (Чувашская Республика). в номинации «Педагог-предметник в профессиональном образовании и профессиональном обучении инвалидов и лиц с ОВЗ»: 1 место – Корнеева Наталья Николаевна, преподаватель, Михайловский экономический колледж-интернат Минтруда России (Рязанская область); 2 место – Осокин Александр Константинович, преподаватель, Кинешемский технологический техникум-интернат Минтруда России (Ивановская область); 3 место – Ольнева Эльвира Ивановна, преподаватель, Межрегиональный центр реабилитации лиц с проблемами слуха (колледж) Минтруда России (г. Санкт-Петербург); 4 место – Козлова Ольга Владимировна, преподаватель, Калачевский техникум-интернат Минтруда России (Волгоградская область); 5 место – Санькова Анна Борисовна, мастер производственного обучения, Саратовский комплекс интернат профессионального обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (Саратовская область). в номинации «Педагог-предметник в специальном образовании инвалидов с ментальными нарушениями»: 1 место – Погонина Ольга Александровна, учитель, Бийская общеобразовательная школа-интернат № 2 (Алтайский край); 2 место – Горина Светлана Юрьевна, учитель, Специальная (коррекционная) школа-интернат №7 (Республика Коми); 3 место – Рогак Ольга Евгеньевна, учитель, Школа 23 (Рязанская область); 4 место – Зарубина Наталья Ивановна, учитель, Специальная (коррекционная) школа-интернат №36 города Белово (Кемеровская область); 5 место – Кузовлева Дарья Владимировна, учитель, Школа-интернат № 7 (Калининградская область). в номинации «Педагог-предметник в высшем образовании инвалидов и лиц с ОВЗ»: 1 место – Боброва Елена Викторовна, старший преподаватель кафедры Международный транспортный менеджмент и управление цепями поставок ИМТК, Российский университет транспорта (г. Москва); 2 место – Захарова Екатерина Константиновна, доцент кафедры химии, начальник отдела инклюзивного образования, Волгоградский государственный медицинский университет Минздрава России (Волгоградская область); 3 место – Жуйкова Ольга Викторовна, заведующий кафедрой «Инженерная графика, профессиональная педагогика и технология рекламы», Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова (Удмуртская Республика); 4 место – Архипова Юлия Александровна, доцент кафедры физической культуры, Санкт-Петербургский государственный экономический университет (г. Санкт-Петербург); 5 место – Прилюдько Ирина Александровна, заведующий кафедрой физической культуры, Ухтинский государственный технический университет (Республика Коми). в номинации «Социально-педагогические и социально-психологические практики в образовании инвалидов и лиц с ОВЗ (общее образование)»: 1 место – Лола Анастасия Сергеевна, учитель начальных классов, учитель-логопед, Зерноградская специальная школа-интернат (Ростовская область); 2 место – Шустова Елена Александровна, педагог дополнительного образования, Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 62 III-IV вида (Республика Бурятия); 3 место – Макаренко Константин Николаевич, педагог-психолог, Многопрофильный комплексный реабилитационный центр для детей-инвалидов (Республика Крым); 4 место – Логинова Анна Александровна, учитель-логопед, Специальная школа № 53 (Кемеровская область); 5 место – Куприянова Светлана Павловна, учитель-логопед, Лужская санаторная школа-интернат (Ленинградская область). в номинации «Социально-педагогические и социально-психологические практики в профессиональном образовании и профессиональном обучении инвалидов и лиц с ОВЗ»: 1 место – Ахундова Лала Айдын кызы, социальный педагог, Новочеркасский технологический техникум-интернат Минтруда России (Ростовская область); 2 место – Айрапетов Виталий Валерьевич, социальный педагог, Ессентукский центр реабилитации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (Ставропольский край); 3 место – Тупикина Валентина Александровна, педагог-психолог, Межрегиональный центр реабилитации лиц с проблемами слуха (колледж) Минтруда России (г. Санкт-Петербург); 4 место – Мельникова Ольга Анатольевна, педагог-психолог, Новокузнецкий государственный гуманитарно-технический колледж-интернат Минтруда России (Кемеровская область - Кузбасс); 5 место – Дмитриев Георгий Константинович, заместитель директора по учебно-производственной работе, Сергиево-Посадский социально-экономический техникум (Московская область). в номинации «Социально-педагогические и социально-психологические практики в специальном образовании инвалидов с ментальными нарушениями: коррекция и развитие»: 1 место – Малунина Юлия Валентиновна, учитель-дефектолог, Ярославская школа-интернат № 7 (Ярославская область); 2 место – Обожина Марина Ивановна, инструктор по труду, Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Центрального района (г. Санкт-Петербург); 3 место – Гайнутдинова Римма Ураловна, педагог-психолог, Серафимовский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей (Республика Башкортостан); 4 место – Глазова Светлана Николаевна, социальный педагог, Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями (Красноярский край); 5 место – Проскурякова Елена Павловна, учитель-дефектолог, Республиканский дом-интернат для детей «Теремок» (Республика Хакасия). в номинации «Социально-педагогические и социально-психологические практики в высшем образовании инвалидов и лиц с ОВЗ»: 1 место – Погодина Ольга Александровна, доцент кафедры начального, дошкольного и специального образования, Государственный социально-гуманитарный университет (Московская область); 2 место – Карпушкина Наталья Викторовна, доцент, Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Нижегородская область); 3 место – Красавина Юлия Витальевна, доцент, Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова (Удмуртская Республика); 4 место – Голишникова Елена Ильинична, доцент кафедры психологии и коррекционной педагогики, Мурманский арктический университет (Мурманская область); 5 место – Дарган Анна Александровна, доцент кафедры коррекционной психологии и педагогики, специалист по специальным техническим и программным средствам обучения, Северо-Кавказский федеральный университет (Ставропольский край). Победителей и призёров конкурса наградили дипломами, призами и специальными наградами и ведущих российских компаний. Пятый Всероссийский конкурс профессиональных достижений «ИнваПрофи» в 2025 году проводился Минтрудом России совместно с Московским государственным техническим университетом им. Н.Э. Баумана, Российским государственным университетом социальных технологий, проектным офисом сети ресурсных учебно-методических центров по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Минобрнауки России, при поддержке Правительства Москвы и подведомственных Департаменту труда и социальной защиты населения города Москвы организаций – Реабилитационно-образовательного центра № 76 и Реабилитационно-образовательного центра № 105, и Правительства Московской области. Напомним, конкурс «ИнваПрофи» проводится Минтрудом России с 2021 года, объединяя лучших педагогов и специалистов образовательных и реабилитационных организаций, занимающихся образованием и развитием людей с инвалидностью и особыми образовательными потребностями. Лучшие разработки участников входят в базу практик Минтруда России и рекомендованы к использованию в регионах, что позволяет обеспечивать равные возможности для профессиональной и социальной самореализации людей с инвалидностью.
