Перевод на личности. МЭШ помогает индивидуальному подходу в образовании

Десять лет назад было принято одно из решений, «перепрошивших» всю систему образования: в ­2016-м в столице появился проект «Московская электронная школа» («МЭШ»).

Это было начало создания высокотехнологичной образовательной среды по всей стране. Качество обучения и подход к нему стали другими, когда традиционные методики, проверенные десятилетиями, соединились с современными технологиями.

От оценок до опытов

В самом начале в «МЭШ» объединили общегородской электронный журнал, дневник и библиотеку. Первый инструмент – для учителя, который выставляет в системе оценки, отмечает посещаемость, выдаёт домашние задания. Второй – для ученика и его родителей, которые видят в режиме онлайн успеваемость и что задано. Через дневник мамы и папы могут уведомить школу, если ребёнок не придёт на занятия, оформить справку об обучении. А библиотека – это гигант­ская облачная база знаний, где собрано всё – от цифровых учебников до интерактивных приложений. В ней и сценарии уроков, и видеолекции, и огромный банк тестовых заданий и тренажёров для подготовки школьников к контрольным и экзаменам. Ещё в библиотеке доступны более 40 игровых приложений – виртуальных лабораторий. В них можно проводить химические и физические опыты.

В процессе развития в системе «МЭШ» появились и другие сервисы. С помощью карты «Москвёнок» школьники проходят в школу, оплачивают покупки в столовой и буфете, посещают музеи. А родители благодаря сервису заказывают детям питание. В портфолио учащегося собирается информация об успехах ребёнка в учёбе, олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

«Как можно учиться плохо, когда всё под рукой – учебники, пособия, видеоуроки!» – с улыбкой говорит об этой системе мама семиклассницы из московской школы № 199 Екатерина Панашкина.

В 2022-м обкатанный в Москве цифровой продукт стал основой для создания и развития региональных образовательных платформ. Тогда между правительством Москвы, Минпросвещения РФ и Министерством цифрового развития было подписано соглашение, на основании которого регионы, используя столичный опыт и готовые ­ИТ-решения, начали внедрять у себя образовательный софт. Не пришлось изобретать велосипед: наработки Москвы теперь выступают технологической основой для создания единой системы во многих регионах нашей страны.

«Детям это ближе»

То, что начиналось как столичный проект, теперь объединяет миллионы школьников, родителей и педагогов из разных уголков страны. В Тюменской области работают с цифровой платформой на базе сервисов «МЭШ» уже полтора года. Учитель начальных классов Екатерина Щелчкова пришла в тюменскую школу № 65 в сентябре 2025-го. И электронный журнал стал подспорьем. «Кроме того, ребятам нравится, когда я что-то демонстрирую на экране или мы делаем интерактивные задания. Ребёнок не пишет мелом на доске, а выполняет всё в электронном виде. Им это понятнее и ближе», – объясняет педагог.

Всё необходимое для занятий Екатерина находит в электронной библиотеке. Сейчас у неё 1-й класс, оценок нет. Но в следующем году в журнале появятся баллы, и к каждому можно будет прикрепить комментарий. Родитель видит тройку, наводит курсор и читает объяснение: что пошло не так, над чем стоит работать. А ещё родителям благодаря цифровой платформе не нужно беспокоиться, накормлен ли ребёнок и хватает ли ему денег на проезд.

Платформа для всей страны

Школы Татарстана перешли на платформу в 2024-м. К тому времени в республике уже был цифровой ресурс, он по-преж­нему доступен и обеспечивает бесшовный переход на новую образовательную платформу. Она объединяет расширенные возможности сервисов «МЭШ», а также инструмент для школьных коммуникаций – учебный профиль «Сферум».

Директор татарстанского ГАОУ «Лицей Иннополис», учитель математики Арман Костанян признаёт: новая платформа выигрывает по всем параметрам. «Прежде всего она выглядит современно. В ней огромная библиотека: учебные пособия, литература, планы уроков, тесты, готовые упражнения, – перечисляет педагог. – Для учеников плюс – это портфолио, куда собираются все достижения. Конечно, страна должна работать на единой образовательной базе, так удобнее для всех».

Образовательная среда будущего

21% школьников России сейчас пользуются «МЭШ». В Москве – 3 миллиона, за её пределами ещё 4,5 миллиона.

Таким образом, «Московская электронная школа» перестаёт быть просто базой знаний и превращается в современный и удобный инструмент, «заточенный» под интересы каждого конкретного ребёнка.

Одна из целей эволюции «МЭШ» – переход к адаптивному обучению. Опираясь на результаты успеваемости, педагоги смогут выстраивать школьнику индивидуальный план.

Ключевые этапы развития «МЭШ»

«Московская электронная школа» появилась в столице 10 лет назад.

Сегодня сервисы «МЭШ» уже используются в шести регионах (Московской области, республиках Татарстан и Дагестан, Калужской области, Тюменской, Ямало-Ненецком автономном округе). В процессе подготовка к переходу на «МЭШ» и ряда других регионов.

Как доложил 9 февраля на рабочей встрече с президентом страны Владимиром Путиным мэр Москвы Сергей Собянин, внедрение столичных образовательных сервисов «МЭШ» в регионах продолжается по графику.

Ключевые этапы развития проекта:

2016–2017 Запуск. К сентябрю 2017 года все школы Москвы перешли на электронный журнал и дневник (на фото). Учреждены гранты для учителей за создание контента для электронной библиотеки.

2018–2019 Библиотека «МЭШ» стала открытой платформой для авторов со всего мира.

2020–2023 Запуск цифрово­го портфолио ученика и учителя. Объединение с системой «Москвёнок». «МЭШ» становится технологическим ядром для регионов РФ.

Стартовал проект по подключению колледжей к «МЭШ».

2024–2026 Активно внедряется искусственный интеллект. Появляется сервис «Цифровой учитель» для персонализации обучения.

ИИ анализирует знания, предлагая индивидуальные задания. Сейчас есть возможность оплачивать кружки, секции в мобильном приложении.

Информация об отсутствии по болезни передаётся в «МЭШ» автоматически. Родители детсадовцев могут следить за графиком работы группы и записывать ребёнка в кружки.