«Не знать историю своей страны, не понимать причин исторических событий, — грубейшая жизненная ошибка для образованного человека.», — заявила профессор, доктор исторических наук, декан Высшей школы международных отношений и мировой политики НГЛУ имени Н.А. Добролюбова Светлана Колобова, комментируя инициативу о введении обязательного ЕГЭ по истории для поступающих в гуманитарные вузы. По ее мнению, граждане, не знающие исторического опыта предшественников, не смогут стать эффективными и профессиональными управленцами. «Мы сегодня строим независимое самодостаточное государство, которое способно принимать глобальные решения, на основании своего исторического прошлого и текущего настоящего момента», — отметила Светлана Колобова. Она считает, что, если ребенок рос и воспитывался в семье, где всегда создавалась атмосфера уважения к старшим, сохранения памяти о предках, сохранения традиций, то он спокойно и адекватно воспримет данное нововведение. «Большая часть молодого поколения уверена, что каждый должен владеть определённым кругозором знаний, который пригодится в жизни. Но это не так. Дело в том, что, независимо от полученной специальности, ты работаешь и взаимодействуешь с людьми, живешь по законам своей страны. Устоявшаяся фраза „Я-русский“ должна иметь под собой прочный фундамент прошлого. Иначе, можно превратиться в человека с „подошвами из ветра“, которому будет интересно жить лишь в том государстве, где больше заплатят», — говорит историк. Она рекомендует начинать знакомиться с историей еще в детском саду. «Мы знаем, что русская сказка является объектом всемирного культурного наследия. Она учит смекалке, ответственности, взаимовыручке. Сказка помещена в определенное любое историческое пространство, где отражается та или иная историческая реальность», — пояснила профессор НГЛУ. По ее словам, на сегодняшний день существует много способов мотивации школьников к изучению своего прошлого. «Важно, чтобы они изучали историю через личностные факторы: я и моя семья, мой род, вклад моих предков в определённый исторический период, — подчеркивает Светлана Колобова. — Для того, чтобы успешно сдать данный предмет, нужно прежде всего сформировать мотивацию. Просто заучивать даты, исторические факты, события трудно для современного человека, потому из-за влияния гаджетов он не привык воспринимать большие объемы информации. Педагогам нужно придумывать новые методы и формы изучения истории с современными подростками. Это могут быть дискуссии, обсуждения, разговоры с интересными людьми…» Историк считает, что в первую очередь школьникам нужно знать, откуда пошла Русская земля и что такое древнерусское государство, познакомиться с норманнской теорией образования нашего государства. «Ребятам важно понимать становление русской цивилизации, знать факторы, которые помогали России становиться великой державой», — добавила он. По ее мнению, подача материала в новой линейке учебников по истории соответствует новому поколению молодежи. «Современный учебник под редакцией Мединского и Торкунова акцентирует вынимание на том, что Россия и история российского государства — это интегративные понятия, объединяющие жизнь простого народа, власти, религии. Учебник дает возможность школьникам поразмышлять над тем, что могло бы быть, если бы эти события пошли по-другому», — высказывает она свою точку зрения. Она также полагает, что специальная военная операция (СВО) — это новая точка отсчета в истории российского государства, новый шаг для современного поколения. «Специальная военная операция считается новой битвой России против глобального общества, отрицающего традиционные ценности», — резюмирует Светлана Колобова. Ранее свою позицию по данному вопросу высказала профессор кафедры истории и мировой политики НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, начальник Международной междисциплинарной НИЛ «Историческая компаративистика, регионоведение и развитие восточно-азиатских территорий» Ольга Сенюткина.
