Школьная нагрузка растёт — родители и дети не сходятся во мнениях
66% школьников жалуются на гору домашних заданий.
Родители, напротив, в большинстве считают такую систему нормальной и даже удачной — 55% из них так думают.
На недавней дискуссии Всероссийского педагогического собрания подняли эту тему: нагрузка на старшеклассников иногда достигает 55–56 часов в неделю. Валентина Иванова, профессор РЭУ им. Плеханова и глава собрания, говорит прямо — проблема не в количестве уроков, а в характере учебы, который часто приводит к утомлению.
Ключевое замечание — усталость школьника связана с тем, насколько задания соответствуют его уровню развития. Лев Выготский, великий психолог, утверждал, что когда учеба слишком сложна или слишком проста, ребёнок быстро теряет интерес и заскучивает.
Несмотря на напряжённый график, Россия не входит в число стран с самой большой учебной нагрузкой. Фактические часы уроков у нас ниже, чем в большинстве других государств.
Сергей Шишов, председатель Экспертного совета Всероссийского педагогического собрания, акцентирует, что сокращать часы без качественной перестройки педагогики бессмысленно. Он предупреждает: «Если просто урезать учебное время, дети не начнут больше отдыхать, а увеличат время перед экранами — ноутбуков и телефонов». Именно такой досуг снижает мотивацию и развивается «клиповое» мышление.
Ольга Ройтблат, Народный учитель России, согласна: «Пустые часы без смысла превращаются в дополнительный стресс. Ребёнок теряет свои мечты и не начинает к ним идти». Она подчеркивает важность осмысленной структуры свободного времени.
Вспоминали и опыт зарубежных стран. Константин Тхостов, директор петербургского лицея № 369, рассказал о Китае — стране с жёсткой системой, где школьники учатся долго, имеют множество домашних заданий и часто занимаются с репетиторами.
Иван Пихенько из брянского образовательного центра «Перспектива» обратил внимание на Сингапур — там учебный год разделён на два семестра без длинных каникул, а конкуренция и успеваемость влияют на будущие возможности учеников.
Южная Корея и Япония тоже известны своим серьёзным подходом и высоким уровнем давления на детей. Долгие часы в школе, дополнительные занятия — всё это часть жёсткой системы.
Эксперты предлагают менять подход: переходить к деятельностному обучению в зоне ближайшего развития ребёнка, синхронизировать программы разных предметов и отказаться от механических заданий в пользу проектов с смыслом.
Цифровые технологии должны использоваться дозированно, с учётом гигиенических норм, предупреждает Александр Нечушкин, заместитель председателя Общественной палаты Ростовской области.
По его мнению, любые меры, направленные только на сокращение учебных часов или отмену домашних заданий, не улучшат здоровье детей и не повысят качество образования без глубоких изменений в системе.
Настоящая разгрузка — это не меньше уроков, а больше интереса и понимания, зачем учиться.
➜Делимся секретами воспитания ☺ в нашем Telegram - подписывайтесь! ✍