Мы все учились…
№12 (6413) от 20 февраля 2026
Лицей был школой и университетом
Его воспитанники учились шесть лет, обучение делилось на два курса, между ними – переходный экзамен. Образование было общим с гуманитарным и правовым уклоном.
Программа соединяла гуманитарные и точные науки, в этом была суть заслужившей упрёки «многопредметности» лицейской программы. В ней было одиннадцать правовых предметов, римские древности, истории – всеобщая и русская, история литератур (римской, русской и трех западных), языки, а ещё психология, логика, география и точные науки.
Изучались латинский, русский, французский и немецкий языки. Курс латыни начинался с самых основ грамматики, а в старших классах лицеисты читали труды избранных римских авторов, главным образом Цицерона и Вергилия. Целью лицейского курса было дать «руководство к переложению красот латинского языка на русский».
Изучение русского и иностранных языков сопровождалось чтением художественной литературы. Изучение шедевров литературы сочеталось с практическими занятиями как на русском, так и на иностранных языках. Лицеистам задавали сочинять тексты на определённую тему: описать стихами розу, восход солнца, собственную внешность. Это считалось важным способом развития учеников, и профессорам предписывалось прежде всего заставлять их мыслить, а потом уже «искать выражений, и никогда не терпеть, чтобы они употребляли слова без ясных идей». В целом самостоятельное творчество было одним из профильных направлений лицейского образования.
Основное внимание в курсе исторических наук уделялось истории отечественной, несколько меньшее – всеобщей. В старших классах также излагались основы археологии и нумизматики как вспомогательной исторической дисциплины.
Составители лицейской программы считали «науки нравственные» самыми важными. В этот блок дисциплин в первую очередь входил закон Божий, в рамках которого изучался катехизис (основы христианского вероучения), библейская история и основные вехи церковной истории.
Также в блок нравственных наук входили логика и собственно нравственные науки: философское понятие о правах и обязанностях, этика, различные отрасли правоведения (право римское и российское, гражданское и уголовное), политическая экономия.
Курс математики включал в себя геометрию, алгебру (до кубических уравнений), тригонометрию, основы механики. В старших классах лицеисты знакомились с коническими сечениями и сферической тригонометрией. Старшеклассники знакомились и с другими прикладными разделами: применением математики в гидравлике, геодезии, артиллерии, фортификации – важными для тех, кто хотел стать офицером. Курс физики был сравнительно небольшим, ученики изучали электричество и магнетизм на уровне науки того времени.
В число преподаваемых в этом блоке дисциплин входили чистописание, рисование, музыка и пение, танцы, фехтование, верховая езда (с 1816 года), плавание (с 1817 года, занятия проходили в летнее время в большой купальне в царском саду по утрам, «до выхода в сад высочайшей фамилии»).
В 1816 году для тех, кто желал после выпуска поступить на военную службу, был введен особый курс военных наук, в который были перенесены военно-прикладные разделы математики и добавлена тактика. Со временем, чтобы обеспечить достойную подготовку будущих офицеров, курс был существенно расширен: он охватил устройство войск, науку об оружии, стратегию, военную топографию и даже историю военного искусства. В 1820-е годы проводились практические занятия по геодезии на местности, в ходе которых лицеисты учились чертить топографические карты.
В 1822 году лицей перешёл в военное ведомство и стал поставщиком высококвалифицированных военных кадров, которые обладали гораздо более основательной подготовкой.
После восшествия на престол императора Николая I по Указу от 23 февраля 1829 года лицей приступил к подготовке воспитанников только к статской службе.