«Цифровой след унижения»: чем опасны школьные драки, снятые на видео
Официальной статистики нет, но проблема есть. В Крыму не ведут подсчёт фактов травли в школах — законодательной базы по-прежнему нет. Зато обращения к специалистам поступают регулярно. Говорят, что буллинга не стало больше, но он стал заметнее, жёстче и публичнее. А самое опасное — это не всегда удар, а унижение, которое остаётся в сети навсегда.
«Ко мне как к специалисту регулярно обращаются с проблемой буллинга. Но по моим наблюдениям, его не стало больше. Дети всегда транслируют агрессивные модели поведения, которые где-то увидели. Чаще всего дети её не придумывают. Это, как правило, имитация и копирование уже знакомого социального сценария, шаблона поведения. Раньше с подобными ситуациями справлялись проще — существовали устойчивые модели социальных отношений, на уровне школы прорабатывались внутриличностные конфликты. В Крыму эта система пока работает малоэффективно», - рассказала корреспонденту КИА главный внештатный детский психиатр Минздрава Республики Крым Дарья Шурыгина.
Как отмечает специалист, опытные педагоги в своих коллективах всё-таки стараются выстраивать систему профилактики — работать над формированием командного духа, снижением конфликтности. Дополнительную сложность создаёт публичность проблемы — её обсуждение в соцсетях и мессенджерах часто приобретает неконтролируемый характер. При этом дети стали чаще говорить о травле на приёмах — во многом потому, что тема перестала быть табуированной. Среди основных жалоб — нарушение отношений в коллективе сверстников, конфликты в группах, и риски усиливаются в период роста учебной нагрузки.
«Как правило, это пятый–шестой класс. Хотя случаи травли встречаются даже в детском саду. Когда начинаешь работать с ребёнком, ставшим жертвой буллинга, нередко выясняется, что похожие ситуации были и раньше. Дети в целом везде одинаковые, но есть классы, где проблема стоит крайне остро, а есть те, где её удаётся сглаживать и решать на профессиональном уровне, и такая работа не должна держаться только на энтузиазме отдельных учителей. Считаю, что педагоги и школьные психологи должны обучаться этому системно. У них должен быть чёткий алгоритм действий в подобных ситуациях», - говорит Шурыгина.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Крымский педиатр: «Буллинг и стресс превращают школу в поле битвы»
По её словам, когда возрастает учебное напряжение, дети в целом испытывают стресс. Большое количество педагогов, кабинетная система, высокий темп — всё это создаёт дополнительное давление. И для психологически более уязвимых детей такой стресс может стать спусковым крючком для жёстких эмоциональных срывов. В травле, как подчёркивает специалист, есть разные роли.
«Более агрессивные дети становятся нападающими. Но есть и категория так называемых наблюдателей. Они не агрессоры, по сути, но стараются держаться настороженно, чтобы самим не оказаться в числе жертв. При этом сохранить нейтралитет чаще всего не получается. Это тоже большая и сложная группа детей, с которой необходимо работать», - отмечает Шурыгина.
Что касается форм буллинга, в школах встречаются самые разные — от открытой агрессии и игнорирования до кибербуллинга. Опасна любая из них, но особенно та, что связана с личным унижением.
«Сейчас нередко появляются ролики, где подростки дерутся, снимают это на видео. Это одна из самых жестоких форм травли. Помимо внутреннего стресса у ребёнка остаётся цифровой след — и это дополнительный источник переживаний. Агрессия, провокация, унижение — все эти формы опасны. Нельзя назвать какую-то из них безобидной. Особенно тревожно, когда всё это выходит в публичную плоскость своеобразного самосуда», - считает Шурыгина.
Читайте новости Крыма первыми в нашем Telegram-канале и даже когда не работает мобильный интернет в национальном мессенджере MAX.