Домашняя работа – дело семейное

«Домашку» ученикам, как правило, выкладывают на сайтах их школ, и здесь возникает неожиданная проблема. Интернет настолько прочно вошел в нашу жизнь, что кажется, будто он есть всегда и везде. Между тем, по подсчетам ВЦИОМ, активно интернетом пользуются 66% россиян. Даже если исключить из списка дошкольников и пенсионеров, все равно цифра не достигнет пресловутой сотни. А это означает, что далеко не во всех квартирах сегодня стоят компьютеры и далеко не все дети могут получить домашнее задание.

В иных школах пошли дальше: задание нужно не только узнать на сайте, но оттуда же скачать файл, выполнить в нем все, что требуется, а затем послать по электронной почте учителю.

И хорошо, когда речь идет о старшеклассниках — они лучше родителей разбираются в информационных технологиях. Но подобные задания высылают и второклашкам. А значит, мама сама должна файл скачать и сидеть рядом с ребенком, объясняя, что и куда нажимать. В многодетных семьях ситуация и вовсе возникает анекдотическая: порой один компьютер приходится на трех-четырех детей и они занимают друг за другом очередь, чтобы сделать уроки.

Впрочем, нужно быть объективными: педагоги идут навстречу и разрешают детям выполнять задание в тетради, а затем приносить «домашку» в школу.

Вообще домашняя работа априори считается делом самостоятельным. Но вечерние звонки: «Алло, Кать, вы с сыном домашнюю работу сделали? Дай списать!» — становятся практически нормой жизни. Учителя вроде бы и декларируют, что ребенок должен учиться сам, но при этом не забывают уточнить: родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания, помогать, если у сына или дочки возникают затруднения.

— Я хорошо помню свое школьное детство: мы учились сами, родители только раз в неделю расписывались в дневниках, — говорит Надежда Александрова, мама десятилетнего сына. — Но сейчас не проходит и дня, чтобы я не сидела за домашкой вместе с ребенком. Я слежу за тем, как и что он пишет, контролирую, чтобы он не отвлекался. Так и хочется воскликнуть: когда ж это кончится?!

Психологи уверяют: причиной того, что современные дети все в более позднем возрасте проявляют самостоятельность (а порой не проявляют ее вовсе), является и гиперценность знаний, и новые образовательные стандарты.

— Отправляя ребенка в первый класс, родители зачастую уже присматривают для него вуз, — объясняет психолог Анна Новикова. — Для них поступление в высшее учебное заведение — как пропуск в нормальную (не счастливую, а просто нормальную!) жизнь. Поэтому тревожность относительно оценок у родителей зашкаливает. И они боятся отпустить ситуацию, дать возможность ребенку самому получать «двойки» за несделанную домашнюю работу и самому же их исправлять. Вместо мальчика Васи и девочки Маши учатся их мамы и папы, а Вася с Машей — просто посредники между родителями и школой. Ни за что не отвечающие посредники. 

Что касается новых образовательных стандартов, то они предполагают вариативность программ. Два самые распространенные на сегодня — это «Школа России» и «Гармония». Первая известна каждому россиянину старше тридцати лет: мы все учились именно по ней.

Вторая, инновационная, учит детей с начальных классов мыслить широко, ставить научные эксперименты и проводить исследования.

— Понятно, что без помощи взрослого восьмилетний ребенок исследование не проведет и эксперимент не поставит, — говорит заместитель директора школы № 20 Татьяна Гордеева, — поэтому родители вынуждены помогать ему в домашней работе. На мой взгляд, программа «Школа России» все-таки более близка к нашей реальности. Нужно учитывать, что родители сегодня вынуждены много работать, что они, бывает, возвращаются домой после восьми вечера, и если ребенок так поздно сядет за уроки, пользы от этого будет не много. Кстати, на одном из семинаров педагоги из учебного заведения повышенного статуса признавались: они заменили существовавшую у них инновационную программу «Школой России» после того, как обнаружили: по сравнению с учениками обычных школ их дети проигрывают в знаниях. Умеют делать научные доклады, а в базовых знаниях, на которых строится вся учеба, «плавают».

Впрочем, Татьяна Гордеева уверяет, даже если ребенок учится по программе «Школа России», ему все равно нужно помогать с домашним заданием. Как минимум, в первые годы учебы — сначала учить, как выполнять задания, потом контролировать, сделано ли то, что было задано.

— Однозначно утверждать, что родители не обязаны выполнять домашнюю работу с детьми, нельзя, — поддерживает коллегу учитель русского языка и заместитель директора школы № 20 Марина Антонова. — Все дети разные: кто-то умеет брать на себя ответственность, а для кого-то записать домашнее задание — уже подвиг.

Между тем в классах у Марины Антоновой дети выполняют «домашку» всегда и в большинстве случаев самостоятельно. Все начинается с того, что учитель строго контролирует, заполнили ли дети в дневнике пресловутую строчку «домашнее задание». А затем всегда проверяет то, что было задано.

— Это обязательное условие, — подчеркивает она. — Если учитель перестанет проверять домашнюю работу, ученик перестанет ее делать. А зачем? Стимула же нет. Более того: на уроках мы разбираем ошибки, которые были допущены в домашней работе. Наша задача — научить ребенка самостоятельности. И домашняя работа — один из лучших способов это сделать.