Стали известны победители Всероссийской олимпиады «ФОРСАЙТ-ПЕДАГОГИКА» в Нижнем Новгороде

В Мининском университете в Нижнем Новгороде объявили победителей VIII Всероссийской олимпиады студентов по педагогике «ФОРСАЙТ-ПЕДАГОГИКА» (18+). Так, в командном зачете первое место занял Московский городской педагогический университет. Вторым оказался Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени В.Г. Короленко, а третьим — Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева. В индивидуальном зачете лидером стала Яна Ганичева из Московского городского педагогического университет. На втором месте — Антон Лежанкин из Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В.Г. Короленко. В тройку лучших также попал Даниил Хасьянов, представляющий Московский городской педагогический университет. Всего за победу боролись 23 команды из Москвы, Нижнего Новгорода, Балашова, Кирова, Якутска, Самары, Саратова, Череповца, Чебоксар, Шуи, Глазова, Омска, Йошкар-Олы и Твери. Студенты из разных уголков страны смогли продемонстрировать свои знания и навыки в области педагогики. Так, в рамках олимпиады участники создавали видеовизитку на тему «Команда, в которой чувствуешь жизнь» в формате СТЭМ, писали научную статью, посвященную Году защитника Отечества и 80-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941−1945 годов. Отдельной задачей для них было создание серии из пяти мемов, отражающих значимые моменты и фигуры в истории педагогики. Работая в группах, они исследовали биографии известных педагогов и обсуждали основные идеи образовательных теорий, что вдохновило их на создание оригинального контента. По словам ректора Мининского университета Виктора Сдобнякова, профессия педагога — ежедневный труд и работа над собой как в профессиональном плане, так и в личностном. «Будут ли следующие поколения любить свою страну, найдут ли дело всей своей жизни, смогут ли совершить открытия и двигать науку вперед — все это во многом зависит от педагогов. Поэтому задача нового поколения учителей — уметь создавать новые форматы обучения, доносить знания в доступной форме, вовлекать детей в изучение наук, обладать навыками проведения научных работ», — подчеркнул он.