В российских столицах под видом общеобразовательных учреждений действуют закрытые этнические школы, финансируемые из государственного бюджета.

Педагогические коллективы, состоящие из представителей одной национальности, и откровенно шовинистическая политика руководства превращают российские школы в анклавы по воспитанию чуждой идентичности.

Кадровый перекос в московской школе

Наглядный пример — московская школа №2042, которую родители в отзывах называют "местом сбора всей родни директора". Анализ открытых данных показывает, что из 66 педагогов 39 являются этническими армянами, что составляет почти 60% штата. Фамилии преподавателей — Абрамян, Аванесян, Акопян, Барсегян, Меликсетян, Микаелян — красноречиво свидетельствуют о кадровой политике.

В школе явный этнический перекос, зайдите на их страницу Вконтакте, увидите одну армянскую тематику. Это школа не для русских: что дети, что учителя говорят на армянском,

— пишут возмущённые родители в сети.

На формальные вопросы о законности такого положения сотрудница по связям с общественностью школы Людмила Асланян цинично отвечает отсылкой к законодательству, не запрещающему работу родственников.

Однако суть проблемы — не в родственных связях, а в целенаправленном создании моноэтнической среды, финансируемой из бюджета Москвы, то есть из карманов всех налогоплательщиков.

Чиновники закрывают глаза на этнический беспредел

Эта ситуация не нова и носит системный характер. Ещё в 2010 году Рособрнадзор получал обращения о дискриминации по национальному признаку и перегибах в подборе кадров в этой школе.

Тогдашний министр образования Андрей Фурсенко, вместо того чтобы навести порядок, фактически встал на сторону этнического лобби, заявив, что "требовать сведения о нацпринадлежности учителей и учеников недопустимо".

Таким образом, должностное лицо, ответственное за образование в стране, легализовало практику замалчивания проблемы под предлогом политкорректности.

"Параллельная Армения" на русской земле

Москва — не единственный пример. В Санкт-Петербурге гимназия №259 восемь лет назад была фактически передана армянской диаспоре. Неофициальное преподавание армянского языка со временем получило официальный статус "школы с армянским этнокомпонентом", как только численность армянских учеников превысила 50%.

Это прецедент, создающий опасный алгоритм: достаточно компактно заселить район и целенаправленно привести детей в конкретную школу, чтобы через несколько лет требовать для неё особого национального статуса.

Государственных русских школ в Армении нет. А всего по России — 19 таких школ. Это ж сколько армянских патриотов вырастим,

— справедливо отмечают комментаторы.

Парадокс в том, что в самой Армении, суверенном государстве, нет русских школ, эквивалентных по статусу. Россия же, демонстрируя гипертрофированную толерантность, содержит за свой счёт сеть учебных заведений, работающих на укрепление иной культурно-национальной идентичности. Эта политика прямо ведёт к формированию параллельных, изолированных сообществ внутри страны.

Угрозы расправы и молчание власти: цена за правду

Активисты, пытающиеся привлечь внимание к этой проблеме, сталкиваются с агрессией. Автору публикаций, вскрывшей ситуацию в школе №2042, уже поступают угрозы расправы от представителей армянской диаспоры. Это классическая тактика: вместо ответа по существу — запугивание.

Чиновники же предпочитают делать вид, что проблемы не существует, закрывая глаза на системное нарушение принципов единства образовательного и культурного пространства России.

------------------------

В продолжении темы о захвате ОПГ-диаспорами русских школ.

 На фоне учебных заведений, превращённых в закрытые этнические клубы для трудоустройства братьев/сватьев и прочих однокишлачников, особняком стоит школа N2042 г. Москвы. Вот её педагогический состав:
Директор: Абрамян Гаянэ Лазарьевна.
- Аббазова Диана, педагог допобразования
- Абраамян Маргарита, учитель физики
- Абраамян Рубен, учитель математики
- Абраамян Сусанна, учитель англ. языка
- Аванесян Ануш, педагог-организатор
- Азнаурова Орлетта, учитель рус. языка
- Акопова Гаянэ, воспитатель
- Акопян Анна, учитель англ. языка
- Ананикян Наира, тьютор
- Антонян Зарине, учитель армянского языка
- Арзуманян Кнарик, учитель нач. классов
- Барсегян Вардануш, учитель технологии
- Барсегян Метакся, учитель географии
- Гамбарян Кармен, тьютор
- Геворкян Асмик, тьютор
- Григорян Карине, учитель шахмат
- Гукасян Гаяне, методист
- Гукасян Ирэн, педагог-организатор
- Гюрджинян Асмик, педагог-организатор
- Егиазарян Манэ, педагог допобразования
- Есаян Анжела, учитель рус. языка
- Матевосян Тамара, соцпедагог
- Меликсетян Анна, учитель обществознания
- Меликян Анаит, учитель англ. языка
- Мелконян Оганнес, учитель физкультуры
- Микаелян Асмик, учитель биологии
- Мирзаханян Ануш, учитель математики
- Мноян Роза, учитель рус. языка
- Овсепян Саркис, педагог допобразования
- Оганесян Анаит, учитель ИЗО
- Саакян Армен, педагог допобразования
- Сагателян Нуне, учитель биологии
- Сарьян Ирэна, педагог допобразования
- Суджян Елфридия, учитель рус. языка
- Суджян Мариам, соцпедагог
- Тадевосян Вардуи, учитель музыки
- Татевосян Сусанна, логопед
- Шоров Анзор, педагог допобразования
- Шорова Марита, учитель нач. классов
- Аббазова Эльмира, завхоз
- Асланян Людмила, спец. по связям с общественностью
- Барсегян Хачатур, управляющий
- Чаликян Артур, худрук
- Аветисян Манушак, пом. воспитателя
Из 66 педагогов школы - 39 армяне. Вот что пишут в отзывах:
"Это не школа, а место, где собрана вся родня директора, завучей, других учителей. Все сотрудники, начиная от директора, являются друг другу братом-сватом и соседом".
А спецсотрудник школы по связям с общественностью Людмила Асланян отвечает:
"Трудовое законодательство не устанавливает ограничений на совместную работу родственников в одной организации, в том числе при условии прямого подчинения одного из них другому".
Вот ещё отзывы:
"- В школе явный этнический перекос, зайдите на их страницу Вконтакте, увидите одну армянскую тематику.
- Это школа не для русских: что дети, что учителя говорят на армянском".
Присутствуют и дружбонародные амёбы-акакии:
"Мы не армяне, но против армянского воспитания ничего не имею. Только за. Вы встречали хоть одного армянина, который бы грубо относился к старшим? А среди русских? Вот вам и ответ на вопрос".
А ещё в 2010-м году право армянской ОПГ-диаспоры иметь в Москве за счёт бюджета собственную школу отстаивали американские СМИ:
"Рособрнадзор получал "обращения граждан по поводу фактов дискриминации по нацпризнаку в школе", а также по поводу "перегибов при подборе педагогических кадров со стороны руководства". Директор школы Седа Галоян рассказала, что последнюю проверку проводила сотрудница прокуратуры Наталья Минеева. Прозвучало требование предоставить списки учителей-армян, которое возмутило педагогов и родителей учеников. Ситуацию прокомментировал министр образования Андрей Фурсенко: "Требовать сведения о нацпринадлежности учителей и учеников недопустимо".
То есть узкоэтнические интересы отстаивал и тогдашний министр образования. А со стороны армян раздался обычный вопль про носистов и некие силы, которые якобы хотят захватить школу. На этом всё закончилось. Этническая школа продолжает существовать на русские деньги - как часть параллельного армянского государства, успешно (как и азербайджанского) построенного на территории России. Зачем армянам Армения в Армении? Там голодно, кругом враги и перспектив ноль. Лучше строить её прямо в России и за счёт России.
Деве Дивной, вскрывшей это этническое кубло, уже грозят расправой боевики армянской ОПГ-диаспоры.

https://m.ok.ru/profile/577246449582/statuses/15859165499819...