Сервис, позволяющий определить, есть ли у ребенка способности к работе инженером, запустил Мининский университет

Уникальный сервис, позволяющий провести раннее профессиональное самоопределение молодежи, разработали психологи Мининского университета. Его задача — помочь школьникам определиться с будущей профессией, выяснить, есть ли у них способности для работы в инженерно-технологической сфере, в частности, инженерное мышление. «Одной из стратегических задач развития Нижегородской области является профилактика оттока кадров и сопровождение процесса самореализации ребят, выбравших специальности физико-математической направленности, IT сферы, робототехники и инженерного профиля. Поэтому Мининский университет в рамках участия в программе стратегического академического лидерства университетов „Приоритет 2030“ работает над повышением качества естественно-научного образования, в том числе физики и химии. Нередко бывает так, что, пропустив одну или две темы и испытывая трудности с их освоением, ребенок начинает считать, что он „гуманитарий“ и отказывается от дальнейших попыток в полном объеме освоить эти предметы. Наша задача, в том числе, — показать ребятам, на что они способны. Проходя систему тестов, они понимают, какую профессию выбрать для самореализации. Если же сложности с выбором сохраняются, наши психологи готовы помочь в решении этой проблемы», — отмечает ректор Мининского университета Виктор Сдобняков. В рамках проекта был разработан и апробирован цифровой информационно-диагностический сервис «Навигатор профессионального самоопределения в инженерно-технологической сфере» («Инженерный навигатор»), который помимо тестирования дает ребятам возможность по результатам диагностики получить рекомендации, направленные развитие их компетенций. Им воспользовались уже 358 школьников и студентов СПО из Нижнего Новгорода, Балахны, Белгорода, Петропавловска-Камчатска. Проект «Инженерный навигатор» можно найти на сайте Мининского университета. Напомним, в 2025 году Мининским университетом разработана программа «Введение в педагогическую профессию будущего учителя физики» в рамках выполнения государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации. В обучение по ней уже включены почти 300 студентов естественно-научных дисциплин в регионе.