Изменить формат обучения: в Госдуме обсудили идею перевода детей в спецучреждения за регулярный буллинг

В Госдуме обсудили возможность перевода инициаторов травли в школах в спецучреждения или на домашнюю форму обучения. По мнению авторов идеи, действия зачинщика конфликтов часто влияют на право на образование других детей. В то же время эксперты полагают, что предложенные меры могут быть лишь временными и больше влияют на следствие, а не на причину буллинга.

В Госдуме озвучили возможность перевода занимающихся травлей школьников в спецучреждения или на домашнюю форму обучения. О соответствующей работе в рамках законопроекта о профилактике травли среди детей заявил ТАСС глава думского комитета по молодёжной политике, руководитель платформы «Добро.рф» Артём Метелев.

«(Законопроект предполагает. — RT) в том числе меры ответственности как для агрессоров, так и для тех, кто системно занимается травлей, с возможностью изменения их формата обучения, привлечения родителей к этому процессу», — цитирует его ТАСС.

Метелев пояснил, что такие действия одного ребёнка влияют на права на образование других детей.

Как пояснил парламентарий, если ребенок систематически и несмотря на то, что в его отношении уже была проведена индивидуальная профилактическая работа, «всё равно продолжает держать в страхе школу и никого не слушает», то не следует допускать ситуаций, при которой он может создавать трудности для остальных детей.

«Поэтому необходимо продумать либо направление его в специализированное учреждение, которое создано сегодня для таких ребят, либо возможный формат домашнего обучения — это тоже одна из развилок, которая сейчас находится на финальном согласовании. Возможно, мы пойдем по пути права направлять такую категорию детей в специализированные учреждения», — отметил Метелев.

Парламентарий уточнил, что решения об изменении формата обучения таких детей «как правило, принимает комиссия по делам несовершеннолетних с участием и образовательной организации, и родителей».

Уполномоченный по правам ребёнка Республики Татарстан, основатель Национального родительского комитета Ирина Волынец в беседе с RT заявила, что предлагаемые сейчас меры по борьбе с буллингом направлены на следствие.

По её словам, применение этой меры может означать, что вскоре в спецучреждениях и на домашнем обучении окажется множество детей.

«Это не решение проблемы — это борьба со следствием. Сегодня есть в каждой школе регламент по борьбе с буллингом, но, к сожалению, это часто не соблюдается, поэтому нам необходимо вводить систему контроля за соблюдением этих регламентов. На школе тоже высокая ответственность за бездействие, за заметание под ковер проблемы», — сказала она.

Волынец добавила, что зачастую зачинщик буллинга сам до этого был жертвой подобного поведения со стороны других.

«Такое бывает очень часто. Либо ребенок нуждается в психологической помощи, либо даже в коррекции. Но вот так вот взять сейчас и часть детей направить в спецучреждения, либо на домашнее обучение — это точно не решение проблем», — полагает Волынец.

Детский и семейный психолог Олеся Покусаева полагает, что перевод агрессора на домашнее обучение может быть лишь временной мерой.

«Это поможет на какое-то время, но глобально не даст перестройки ни самому коллективу, ни тому ребёнку, который буллит. На самом деле нужна глобальная проработка самого коллектива. Потому ребёнок придёт в другую какую-то ситуацию, например в секцию, и продолжит агрессию. С этим надо работать, а не просто изолировать ребёнка», — отметила специалист в беседе с RT.

Она добавила, что, независимо от того, будет изолирован школьный агрессор или нет, коллектив уже воспринимает эту ситуацию как норму.

«Есть (в классе. — RT) один или два зачинщика, мы их убираем, но остальные дети уже привыкли так взаимодействовать. Ребёнок, против которого совершался буллинг, уже будет восприниматься как тот, над кем можно издеваться. Поэтому здесь нужна именно проработка самого коллектива, чем у нас, к сожалению, не занимаются. Потому что гораздо проще изолировать кого-нибудь», — пояснила Покусаева.

По её словам, перевод пострадавшего ребёнка в другой класс или школу, который часто предлагают в подобных ситуациях, тоже лишь полумера.

«Часто предлагают тем, кого буллят: «Может быть, вы перейдёте в другой класс?» Это иногда работает. Но только там, где нет сложившихся паттернов поведения. Но в целом эта система пустая, потому что в другой ситуации всё опять будет повторяться», — добавила психолог.

Собеседница RT рассказала, что причинами для детской агрессии чаще всего становятся боль и слабость.

«Когда человеку плохо, он чувствует себя уязвлённым и начинает нападать. Тогда он выглядит «сильным», но внутри это, как правило, какая-то боль», — заключила Покусаева.

Между тем в середине марта в Госдуме прозвучало предложение привлекать учеников старших классов для выявления травли и буллинга в школах. Письмо с таким обращением министру просвещения России Сергею Кравцову направил вице-спикер ГД Борис Чернышов.

Для этих целей парламентарий предложил ввести должность уполномоченного по профилактике травли и буллинга, которую, по замыслу депутата, должен занимать ученик старших классов. Уполномоченный должен избираться ежегодно. Он будет помогать в выявлении конфликтных ситуаций, а также информировать педагогов о проблемах.

При этом уполномоченный не будет обладать административными полномочиями, его деятельность будет носить исключительно представительский и консультативный характер.

Чернышов отметил, что такая система работает за границей и позволяет снижать уровень агрессии в учебных заведениях и повышать психологический комфорт учащихся.