Халява в России кончилась: Таджики забирают детей и уезжают

Дети мигрантов массово проваливают тесты для поступления в школу. Эпоха социального иждивенчества закрывается. В Душанбе отреагировали болезненно.

Крупнейшее издание Таджикистана Asia-Plus опубликовало материал с красноречивым названием: «Без образования, без прав. Как тысячи детей мигрантов в России остались без образования». Авторы текста с негодованием привели сведения Рособрнадзора о результатах введения обязательной проверки уровня знания русского языка перед поступлением в школу.

После внедрения нового закона только около 12% из желающих были допущены в школы. Почти 88% или 20 600 детей были лишены права на образование в российских школах.
В публикации приводятся трагические истории неких приезжих, чьи имена изменены. Издание подчеркивает, что это сделано «с учетом безопасности их дальнейшего пребывания в России». Иностранцы рассказывают, как им отказали при приеме детей в школы Калуги и Ленинградской области и они были вынуждены отправить их обратно в Таджикистан. Один из опрошенных заявил, что пытался устроить своего брата на учебу в несколько школ, но ему везде отказали. Asia-Plus рассказывает: «Директор откровенно сказал: «С каждым днем количество вас (мигрантов) увеличивается, и мы не обязаны принимать всех. К тому же вы не знаете русского языка». Ибрагимов говорит, что ему пришлось отправить брата в Таджикистан, чтобы он продолжил учебу там.»

Издание с надрывом пишет о том, что согласно статье 28 Конвенции ООН о правах ребёнка и российскому закону «Об образовании» детям не должны отказывать в возможности получать образование, и призывает мигрантов бороться за свои права. И тут же находит подходящего эксперта по миграции – Шухрата Латифи, – который говорит: «Нужно понимать, что на практике добиться справедливости или доказать свои права для мигрантов в России – это трудная и необычная задача, но она не невозможна.»

Особого внимания заслуживает фрагмент статьи, где глава Татарстана Рустам Минниханов назван «голосом оппозиции», которая протестовала против введения нормы об обязательной проверке уровня знания языка. Эта странная характеристика говорит лишь об одном: авторам материала важно выпестовать предвзятое отношение к России не только у собственных граждан.

Тщательно создавая негативный нарратив, журналисты делают вид, что не понимают простой вещи: российская школа – не благотворительное учреждение и не бесплатные языковые курсы. Это институт, формирующий будущих граждан России. Требование минимального владения русским языком перед поступлением – акт здравого смысла и заботы о самом ребенке. Не зная языка, он не сможет усваивать материал и общаться с одноклассниками, а значит, о его интеграции в общество можно будет забыть.

Примечательно, что даже процитированный изданием Шухрат Латифи вынужден признать законность таких оснований для отказа как отсутствие мест, необходимых документов или знания языка. Но этот ключевой факт тонет в море эмоциональных обвинений. Вместо того чтобы призвать соотечественников к срочному изучению русского языка и легализации в стране, предоставляющей им работу, издание разжигает у граждан Таджикистана обиду «на дискриминацию». А разочарованные таджики забирают детей и уезжают из России.

А чего же они хотят?

Чаяния тех, кто стоит за материалом в Asia-Plus, разгадать не сложно: их желание написано «черным по белому». Описывая страдания некоей Тахмины Каримовой, которая в итоге была вынуждена вернуть детей на родину, авторы материала подчеркивают: женщина искала таджикские классы в России, но не нашла: «Мои поиски школы или хотя бы таджикского класса не увенчались успехом. Я не смогла найти их в других городах. Насколько я узнала, в России вообще нет таджикских классов или школ.»

Строчкой ниже возмущенный вывод повторяется, но уже со ссылкой на Минобр Таджикистана – в России нет таджикских школ. А почему, собственно, они должны у нас быть? Этот момент раскрывает истинную суть претензий: желание не интегрироваться, а существовать в изолированном национальном анклаве за счет принимающей страны. При этом авторы материала так и не поняли, что констатируют очевидное: ни Таджикистан, ни его диаспора не озаботились созданием дистанционных программ обучения для своих же детей за рубежом. Картина вырисовывается предельно ясная. Речь идет не о «праве на образование», а о требовании обеспечить это образование на особых, льготных условиях.

Скандальный материал наглядно демонстрирует, как далеко могут зайти требования «прав». Авторы пытаются внушить гражданам Таджикистана мысль о России как о бездонном социальном бюджете, обязанном всех кормить, поить и учить. Однако факты говорят о другом: Россия, защищая свои цивилизационные и образовательные стандарты, наконец-то перешла от слов к делу. Эпоха социального иждивенчества закрывается. Наше государство наконец-то законодательно сформулировало четкий и справедливый договор: хотите пользоваться благами нашей страны – уважайте наши законы и культуру, выучите наш язык. Тот, кто отказывается принимать эти правила, делает осознанный выбор в пользу поражения в правах. И винить в этом следует лишь собственное нежелание становиться частью большого и сложного организма под названием «российское общество».

Известный блогер, создатель школы операторов fpv-дронов «Соколы Хоруса» Александр Картавых подчеркивает: в произошедшем большую роль сыграло русское гражданское общество. Именно активная гражданская позиция множества граждан России – от обычных родителей школьников до депутатов Госдумы и руководителей правоохранительных органов – сделала возможным решение этой проблемы. Картавых пишет: «Кто вам рассказывает, что все круто и хорошо, тот врет. Кто вам рассказывает, что все безнадежно и не меняется, тоже врет. Истина чуть сложнее. Закон всем Телеграмом приняли. Все, халява в России кончилась! Учите язык или уезжайте.»