Кому позвО`нят профессорА́. Надо ли делать мягче нормы русского языка?

15 лет назад приказ Мин­обрнауки закрепил перечень рекомендованных словарей, в некоторых из них слово «кофе» было обозначено как мужского, так и среднего рода, а «договОр» разрешалось произносить как «дОговор». С тех пор споры не утихают.

15 лет назад приказ Мин­обрнауки закрепил перечень рекомендованных словарей, в некоторых из них слово «кофе» было обозначено как мужского, так и среднего рода, а «договОр» разрешалось произносить как «дОговор». С тех пор споры о возможных реформах русского языка не утихают. В США, например, так и вовсе пришли к выводу, что соблюдение норм пунктуации во время СМС-переписки — дело плохое: сообщения с расставленными в них запятыми многие воспринимают как негативные и резкие. Так надо ли нам оберегать имеющиеся правила? Или пойти по пути их упрощения?

За

Валерий Абрамов, завкафедрой русского языка как ино­странного КубГУ, профессор:

Не вижу ничего страшного в том, что у кофе предлагают зафиксировать два рода, а договОр стал ещё и дОговором. Язык стремится к тому, чтобы быть удобнее для людей. Он принадлежит народу и творится народом, как бы кто к этому ни относился.

Сейчас развитие языка идёт эволюционным путём. Новые слова приходят вместе с новыми явлениями. А язык подобен океану, который очищается сам, выбрасывая вместе с пеной всё лишнее. Никакие заимствования, изменения норм не пойдут ему во вред. Остаётся то, что прижилось и пригодилось.

Если говорить о переписках в мессенджерах, не вижу ничего страшного в смайликах. Много невербальной информации мы передаём в устном общении мимикой, жестами, манерой произнесения. На письме всё это теряется. А смайлики восполняют часть информации. Ведь и знаки препинания были когда-то придуманы для того, чтобы хоть как-то передавать на письме интонацию.

Любые реформы в языке всегда воспринимались обществом негативно. Ведь языковое сознание большинства людей консервативно. Поэтому реформы вряд ли могут носить кардинальный характер. Но прислушиваться к тому, как говорят и пишут люди, необходимо.

Лично я бы предложил убрать написание -нн- в суффиксах прилагательных и причастий, оставив для всех случаев только одно -н-. А не писать раздельно не только с глаголами, но со всеми частями речи... Сейчас меня мало кто в этом поддержит. Но лет через 50, возможно, эти предложения будут обсуждаться. Или ещё пример. Почему мы пишем всерьёз слитно, а в шутку — раздельно? Не исключаю, что в будущем это правило тоже изменят.

Против

Елена Юрина, доктор филологических наук, профессор Государственного института русского языка им. Пушкина:

Придерживаться норм языка нужно не для того, чтобы угодить учителям, которые заставляют нас их соблюдать. Норма — это часть нашей коммуникации, мы сами создаём её для своих общественных задач. Есть сферы, где норма должна быть очень строгой. Это госуправление, документооборот, публичная речь, судебное дело, наука и образование.

Да, изменение нормы — активный процесс. И общество влияет на язык. Мы видим, что директорА и профессорА уже стали нормой, хотя в XIX веке были дирЕкторы и профЕссоры. Но! Вспомните историю: огромным достижением советской власти было введение всеобщей грамотности, когда детей рабочих и крестьян учили по программам гимназии, словно детей аристократов. А не наоборот, опуская уровень знаний и требований. Сейчас это даже трудно представить, потому что в мире идёт всеобщее отупление. Это путь разрушительный, ведущий к деградации.

Игнорирование норм и правил сейчас подаётся как мода, а молодёжи нравится всё, что модно. Но почему так важно соблюдать литературные нормы? Потому что это напрямую связано с культурой, образованностью. Кем вырастет молодой человек, который говорит и пишет как попало? Любой родитель хочет, чтобы его ребёнок был успешным, имел широкий круг возможностей. Но, чтобы стать таким, надо поработать над собой и получить необходимые ресурсы для дальнейшего роста. А для этого нужно уметь общаться с учётом не только языковых, но и этических, юридических и прочих норм.

Наиболее частые ошибки:

До скольки́ вместо до ско́льких, ко скольки́ вместо ко ско́льки, и даже со сколькью́ вместо со ско́лькими.

Неправильное окончание в существительных с предлогом по во временно́м значении: по прилёту вместо по прилёте, по окончанию вместо по окончании.

Смешение паронимов одеть и надеть. Запоминанию сочетаемости этих слов может помочь фраза «одеть Надежду, надеть одежду».

Склонение названий населённых пунктов на -о: в Кемерово вместо правильного в Кемерове, из Домодедово вместо из Домодедова, битва под Бородино вместо битва под Бородином.

Неправильное склонение числительных: двухста рублей вместо правильного двухсот рублей, тысячей рублей вместо тысячью рублями и пр.

Выражение «имеет место быть». Оно появилось в результате объединения двух выражений: «имеет место» и устаревшего «имеет быть».

По силам ли вам сдать ЕГЭ по русскому языку?

Попробуйте пройти школьное испытание. Возможно, вам лишь кажется, что с русским языком у вас проблем нет.

А. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Воробей (1) неожиданно взлетев (2) исчез в светлой зелени сада (3) прозрачно сквозившей x на предвечернем небе.

Ответ: (1) , (2) , (3)

Б. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. В каком?

(1) Доволен ПЯТИСТАМИ друзьями.

(2) Килограмм ЯБЛОК.

(3) Согласно УТВЕРЖДЕНИЮ писателя.

(4) ЗАТАИ дыхание.

(5) ВЕСЕЛЕЕ всех.

Ответ: (1)

В. Где НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО?

(1) (НЕ)РАЗОБРАВШИСЬ в условиях задачи, я потерял к ней интерес.

(2) Передо мной расстилалась совершенно (НЕ)ЗНАКОМАЯ местность.

(3) Егора смущала (НЕ)ЛЕПОСТЬ ситуации, в которой он теперь оказался.

(4) Косо тянулись (НЕ)ОСТЫВШИЕ вечерние лучи солнца.

Ответ: (2) , (3), (4)

Г. В каких словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

(1) кровотОчить

(2) зАгнутый

(3) пОдняв

(4) зАсветло

(5) ерЕтик

Ответ: (2) , (4)

Д. Где в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква?

(1) Дорогосто...щие, мел...щий (кофе).

(2) (они) леч...тся, маяч...щий.

(3) Леле...л, (они) сто...т (дорого).

(4) Бре...шься, закле...нный.

(5) Неприемл...мый, брош...нный.

Ответ: (2) , (3), (4) , (5)