Как школьники создают технологии будущего: лучшие проекты Олимпиады по предпринимательству
ИИ-платформа для врачей, интеллектуальный костюм пожарного, агродроны и система помощи детям с тяжелыми формами ДЦП — финалисты Всероссийской Олимпиады школьников по предпринимательству представили проекты, которые выходят далеко за рамки учебных стартапов. Подробности — в материале «Сноба».
Когда речь заходит о школьном предпринимательстве, легко представить себе учебные бизнес-идеи: приложение для одноклассников, небольшой онлайн-магазин, сервис для досуга или проект, который помогает подросткам в повседневной жизни. Но итоги второго сезона Всероссийской олимпиады школьников по предпринимательству показывают другую картину. Старшеклассники всё чаще берутся за задачи, которые обычно кажутся территорией взрослых специалистов: врачей, инженеров, фермеров, промышленников, экологов и социальных предпринимателей.
На протяжении нескольких месяцев участники проходили тестирование на определение предпринимательских навыков и личностных качеств, необходимых для эффективного решения профессиональных задач, изучали образовательные курсы и посещали вебинары с экспертами, решали реальные бизнес-кейсы, создавали индивидуальные проекты, а затем объединились в мини-команды и дорабатывали лучшие идеи под руководством опытных наставников. На заключительном этапе — региональных финалах, которые в течение апреля прошли в 8 городах России, — школьники представили свои решения перед экспертным жюри, в состав которого вошли представители бизнеса, университетов и ведущих организаций. Работы старшеклассников охватили ключевые направления развития экономики — от технологий и экологии до образовательной и социальной сферы, индустрии развлечений и досуга, а также коммерческого сектора.
«Мы активно развиваем экосистему молодёжного предпринимательства, и Олимпиада — это один из инструментов, благодаря которому теперь и школьники могут получить первый практический опыт, научиться работать в команде и доводить идеи до результата. Ребята не просто пробуют себя в роли предпринимателей, а уже создают проекты по приоритетным отраслям современной экономики. Выявление таких талантов среди старшеклассников и помощь в реализации их потенциала — это важнейший элемент национальной стратегии по подготовке высококвалифицированных кадров, способных внести свой вклад в инновационное развитие России», — подчеркнула Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации.
Среди проектов финалистов — интеллектуальный костюм для пожарного, ИИ-платформа для заполнения медицинских карт, система мониторинга здоровья домашнего скота, сервис агродронов, предиктивная система контроля промышленных выбросов, айтрекинг-коммуникатор для детей с тяжёлыми формами ДЦП и система переработки органических отходов в кормовой белок.
В этом сезоне Олимпиада объединила более 12,7 тысячи старшеклассников из 89 регионов России. По итогам региональных финалов были определены 27 команд-победителей. Они смогут получить до 10 дополнительных баллов при поступлении в более чем 50 университетов России, а также пройти специальную программу по развитию предпринимательских компетенций и получить поддержку своих разработок.
Но, пожалуй, самое интересное в этой истории — не только масштаб проекта, а то, какие темы выбирают сами школьники.
Одно из самых сильных социальных решений — айтрекинг-коммуникатор «Твой голос», разработанный командой «Спасатели бизнеса». Он предназначен для детей с тяжёлыми формами ДЦП, сопровождающимися дизартрией или анартрией. По сути, это попытка создать инструмент коммуникации для тех, кому трудно или невозможно говорить. В этом проекте технология становится не эффектным дополнением, а способом дать человеку возможность обучаться, как все, и быть услышанным. И, что немаловажно, специалисты с помощью этого устройства могут определять уровень прогресса своего подопечного.
Схожая логика — в проекте «Элия» команды «Молодая лига». Это ИИ-платформа, которая автоматизирует заполнение медицинских карт прямо во время приёма. Идея кажется простой, но за ней стоит точное понимание одной из главных проблем современной медицины: врач вынужден тратить значительную часть времени не только на пациента, но и на документы. Школьники предлагают использовать искусственный интеллект для того, чтобы освободить время специалиста и повысить эффективность терапии.
В другой группе проектов подростки обращаются к теме безопасности. Команда «Интеллект огня» разработала интеллектуальный костюм для пожарного с системой мониторинга, которая способна определять опасность раньше человека. Это уже не просто «умная одежда», а попытка встроить технологию раннего предупреждения в профессию, где цена ошибки особенно высока. Такой проект показывает, что школьники способны мыслить не только в категориях продукта, но и в категориях риска: что может пойти не так, как вовремя заметить угрозу, как защитить человека в экстремальной ситуации.
Отдельный пласт проектов связан с сельским хозяйством и фермерством. Команда «322» представила «ЗооМетрику» — комплексную систему анализа состояния здоровья домашнего скота. Датчики собирают данные о животном, приложение и облачная система анализируют показатели, а фермер получает уведомления и рекомендации. Это пример того, как цифровые технологии могут работать не только в городских сервисах, но и в повседневной практике сельского хозяйства.
Другой проект в этой сфере — «Агротех», маркетплейс, который соединяет владельцев личных подсобных хозяйств и их продукцию напрямую с покупателями. В нём важна не только технологическая, но и социально-экономическая идея: помочь небольшим производителям выйти к аудитории без лишних посредников. Например, это может стать дополнительным заработком для пожилых людей, которые летом выращивают много зелени, овощей и других культур, а к зиме делают большое количество закаток.
Ещё один аграрный проект — сервис агродронов «Ветер перемен». Дроны облетают поля, делают фотографии, создают карты почвы и урожайности, анализируют состояние растений и проблемных зон, а затем вносят удобрения по заданному маршруту. Здесь школьники уже говорят языком точного земледелия: данные, карта, анализ, маршрут, оптимизация.
При этом экологическая повестка в проектах финалистов тоже звучит не как общий лозунг, а как прикладная инженерная задача. Команда «ПрИс» разработала предиктивную информационную систему контроля выбросов на коксохимическом производстве. Она должна помогать сокращать количество вредных выделений и одновременно снижать финансовые потери предприятий. Такой проект находится на стыке экологии, промышленной безопасности и экономики производства.
Команда «Отходы в доходы» предложила систему «Личинка Лаб» — утилизацию органических отходов городского ретейла и переработку их в кормовой белок для животных. В этой идее экологическая проблема отходов превращается в ресурсную модель: то, что обычно воспринимается как издержка, становится частью новой производственной цепочки.
Все эти проекты очень разные, но между ними есть общая логика. Школьники не просто придумывают «стартапы». Они учатся видеть проблему, формулировать целевую аудиторию, искать технологическое решение и объяснять, какую пользу оно может принести. В этом смысле Олимпиада по предпринимательству становится не только соревнованием, но и новой формой профориентации. Старшеклассник не выбирает профессию по описаниям на интернет-сайтах, а пробует себя в роли разработчика, инженера, социального предпринимателя, продуктового менеджера или исследователя рынка.
Возможно, не каждый из этих проектов дойдёт до полноценного бизнеса, но значение таких инициатив не только в выходе на рынок. Их главный эффект — в другом: подростки начинают воспринимать сложные проблемы не как что-то далёкое и неподъёмное, а как задачи, которые можно разложить, обсудить, проверить, доработать и попробовать решить.
И если раньше предпринимательство для школьников часто воспринималось как игра во взрослую жизнь, то теперь оно всё больше похоже на ранний разговор о будущем медицины, сельского хозяйства, промышленности, экологии и общества в целом.
Подготовила Каталина Гончарова