Больше половины зумеров не умеют определять время по циферблату часов

Некоторые базовые знания старших поколений отсутствуют у молодежи. Один из них - способность определять время по циферблату часов. Больше половины (54%) представителей поколений зумеров и альфы заявили, что не умеют этого делать.

Это показало исследование SUNLIGHT, с результатами которого ознакомилась "Газета.Ru".

Почти каждый второй (49%) также не знает, как вкрутить лампочку. При этом интерес молодежи к часам как аксессуару сохраняется — они становятся элементом стиля, а практическая функция отходит на второй план. В большинстве семей есть дети (64%), а половина семей (58%) воспитывает представителей поколений альфа и зумеров.

По словам родителей, набор базовых знаний современных подростков заметно отличается от того, что считалось нормой еще десятилетия назад.

Самый распространенный навык, который утрачивают подростки, — умение ориентироваться в городе без картографических приложений (86%). 73% считает, что молодые люди не помнят таблицу умножения и не умеют считать в уме. Почти 70% отмечают сложности с подсчетом бумажных денег и сдачи при оплате наличными. 54% указали на неумение определять время по стрелочным часам, 49% — на неспособность вкрутить лампочку. Треть респондентов (31%) считают, что подростки не отличают пододеяльник от простыни, а каждый четвёртый (24%) отмечает, что они не знают, что такое перстень.

Большинство взрослых (87%) признались, что их беспокоит растущий разрыв между поколениями. При этом сами зумеры относятся к ситуации гораздо спокойнее: лишь 18% молодых людей удивляются тому, что их сверстники не знают вещей, привычных для старших поколений.

По словам самих зумеров, чаще всего они испытывают трудности с подсчетом бумажных денег и сдачи (75%), ориентированием в городе без приложений (68%), определением времени по циферблату (49%) и знанием таблицы умножения (45%). Только 17% признались, что различают пододеяльник и простыню.

Когда возникает необходимость восполнить пробелы, большинство молодых людей обращаются к интернету (62%). Почти половина (46%) предпочитает спрашивать совета у нейросетей и искусственного интеллекта. Родители занимают лишь третье место среди источников информации (42%), ближайшие родственники — четвертое (31%). На уроках ОБЖ, ИЗО и труда навыкам взрослой жизни учится только 18% подростков. Таким образом, цифровые инструменты уверенно вытесняют традиционные семейные способы передачи знаний, формируя новый тип обучения — быстрый, доступный, но все более оторванный от практической повседневности.