Учителя в «шоке» от повышения зарплаты по «по-челябински»

Челябинские педагоги в марте получили зарплату, начисленную после повышения оклада труда. Об этом регион отчитался в еще в конце прошлого года.

Однако, получив зарплату после перерасчета, педагоги увидели, что ее фактический размер для большинства не увеличился. Компенсация произошла за счет сокращения стимулирующих выплат и различных доплат.

Так, почти снята доплата за категорию, снижены выплаты за проверку тетрадей, отменены все доплаты за внеурочную воспитательную деятельность, рассказал агентству учитель одной из школ города.

«Более всего от такой «прибавки» выиграли молодые педагоги, их зарплата выросла на 4-5 тысяч рублей. Еще учителя, которые получали небольшие стимулирующие премии. В то же время поощрительные выплаты для педагогов за конкретный результат в работе значительно снизились. Моя зарплата увеличилась на 200 рублей, это значит, что стимулирующая часть сократилась примерно на 4 тысячи рублей. Фактически произошла «уравниловка». Сегодня все поражены  и еще не вполне осознали, что происходит. Но можно говорить, что такое «повышение» стало антистимулом к работе на высокий результат», - поделился с агентством Мega-U.ru педагог.

Отметим, что проблему выполнения поручения Президента РФ о повышении оплаты труда педагогов за счет различных бумажно-бюрократических приемов сегодня также озвучили эксперты Общероссийского народного фронта.

«Исполнение поручения президента о доведении зарплаты учителей до средней по региону выполняется зачастую лишь «на бумаге» - с помощью бюрократических приемов, а не реальной работы по улучшению благосостояния педагогов», - отмечают эксперты ОНФ. 

К такому выводу они пришли, проведя мониторинг по всей стране. Всего было опрошено пять тысяч педагогов и выводы неутешительны - реальные зарплаты учителей в России существенно ниже тех, о которых сообщает Росстат.

«Многие учителя, комментируя данные статистики, говорили о том, что в части оплаты труда педагогов они сильно завышены, а те, чья зарплата более-менее дотягивала до официальной, отмечали, что это достигается за счет колоссальной нагрузки», – сообщила руководитель рабочей группы ОНФ, зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина.

Добавим, что манипулировать цифрами чиновникам помогает то, что многие учителя не разбираются в том, из чего и как формируется их зарплата. 21,6% респондентов ответили, что не знают, по какой модели осуществляется оплата их труда. Около 15% педагогов не знакомы с положением об оплате труда, 8% сообщили о том, что коллективный договор подписали под давлением администрации.

При существующей сегодня системе оплаты труда учителя гарантированно получают только базовую часть. К ней добавляются стимулирующие выплаты за классное руководство, внеурочную деятельность, проверку тетрадей. Они могут распределяться директором школы, учебно-методической комиссией, профсоюзом и другими органами по своему усмотрению. 

При этом объем стимулирующих надбавок нередко снижается без объяснения причин, некоторые учителя сообщают, что стимулирующие выплаты им вообще не начисляются (9%).

Величина оклада многих учителей составляет около трети от той суммы, что они получают в среднем.

Эксперты ОНФ отмечают, что уровень заработной платы педагога зависит не только от нагрузки, но и от величины норматива подушевого финансирования образовательных программ. В ряде регионов эти нормативы снижаются, что прямо влияет на зарплату.

«В конечном счете, необходимо прийти к модели формирования заработной платы учителей, обеспечив ее базовую часть на уровне не ниже 70%, как это уже обещали в правительстве. Учитель, как и любой труженик, должен получать достойную и гарантированную оплату своего труда. Его благосостояние — залог качественного образования и воспитания наших детей», - заключила Л. Духанина.