В Челябинске появился дом, где научат жить самостоятельно
На днях в Челябинске на большой совет съехались специалисты, чтобы обсудить опыт регионов в организации сопровождаемого проживания инвалидов, родители особенных детей, представители уполномоченных по правам детей и граждан, Министерства социальных отношений, гости из других регионов.
Вообще откуда возникло это «сопровождаемое проживание»?
Руководитель организации помощи детям «Открытое сердце» Елизавета Кириллова коротко поясняет:
– Создана Всероссийская организация родителей детей-инвалидов. Основатели – семь человек, отработавшие уникальные кейсы по сопровождаемому проживанию, трудовой занятости, инклюзивному обучению, ранней помощи. Сегодня эти люди объединили 69 регионов страны, в которых стараются свой опыт распространить. В Пскове. Твери, Санкт-Петербурге, Москве, Волгограде, Перми уже вовсю работают над внедрением практики cопровождаемого проживания.
В Челябинске на наших глазах в этом отношении тоже случился прорыв. И за год работы уже много удалось добиться. Но у каждого региона есть своя специфика. Челябинск одним из первых начал создавать прецеденты по инклюзивному образованию. Есть в детсадах группы, где идут занятия с тьюторами, с хорошими программами. Это такая цивилизованная инклюзия.
Важно было создать организацию. Для многих это отдушина и спасение. Если хочешь менять жизнь ребенка к лучшему, нужно понимать, что есть в стране. Не всегда есть инклюзивные площадки, ранняя помощь. А с сопровождаемым проживанием начали работать не так давно.
Слово родителям особенных детей
Светлана Ахмадиева делится своими переживаниями:
– Мой сын - инвалид детства – ДЦП. Мы с ним всегда вели активную социальную жизнь. Ходили в клуб, участвовали в проектах. Но я вижу, что ему надоело созерцать жизнь. Он хочет быть полезным, кому-то помогать. Но как это осуществить, я не представляю. Я для него не педагог, не логопед, не инструктор ЛФК. В плане реабилитации не авторитет. Ему нужны сторонние помощники. Он даже рисует два примитивных дома, но отдельных. И мне бы хотелось, чтобы он научился жить самостоятельно.Говорит Алена Балдина:
– Для меня самое страшное, что ребенок попадет в ПНИ (психоневрологический интернат). Я считаю, что надо начинать работать с детьми младшего возраста, чтобы можно было научить их элементарным навыкам. Родители о них изначально не задумываются, когда у них появляется особенный ребенок. А детей надо учить ждать, стоять в очереди, чтобы они могли потом куда-то выходить. Это осознание приходит далеко не сразу. Нужно было пройти много курсов, послушать много лекций. Мне кажется, что в 18 лет что-то сделать с ребенком достаточно сложно, если нет базовых навыков.
Кому квартира, кому дом
Установлена прямая связь с регионами. В Перми получили квартиру в обычном доме для сопровождающего проживания. Все отлично: быт налажен, программы написаны. Но что получится? Пока все в работе.
На связи Волгоград. Тоже большая квартира, из которой открываются прекрасные виды. Особые ребята учатся жить самостоятельно. Потом – Питер. Здесь уже целый дом построили для этого проекта. Идея захватывает умы и шагает по стране.
С адаптацией надо торопиться
Член совета ВОРДИ (Всероссийская организация родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями, нуждающихся в представительстве своих интересов) Игорь Безруких заявил на совете:
– Формируется неполная семья: мужчину вытесняет из семьи связь «мать – ребенок-инвалид». Вопрос не в том, что завтра вам подарят дом. Предположим, губернатор купит вам дом для сопровождающего проживания. А что дальше?
Нужна целая система. И начинается она с ранней помощи. Этот проект в свое время продвигали четыре года. Но для сопровождающего проживания все начинается с рождения ребенка и постановки его на учет вовремя.
Вчера пришел в детский сад, в группу к двухлетним. Замечаю ребенка с ДЦП. А у него инвалидности нет. Не оформлена. Педагог его взяла на свой страх и риск. Но я понимаю, что при такой подготовке к 7 годам уже не будет инвалидности. А если она останется, на уровне «предигры» будут закладываться навыки, о которых мы не вспомним в 18 лет. Если мы учим ребенка поведенческим стереотипам в этом возрасте, что дальше?
Поэтому сопровождаемое проживание начинается с выявления инвалидности и помощи семье. И мать готовить надо. Вопросы отделения матери от ребенка надо решать заранее.
Более 40 регионов уже реализуют проект сопровождаемого проживания в том или ином виде. Есть дети родительские и дети-сироты. С последними — другая проблематика и нужен другой уровень специалистов.
Домик для маленькой компании
Территория интерната – сплошной английский газон. Аккуратно подстриженная трава, прямо-таки выставочные кусты сирени в буйном цвету, в высоких деревьях заливаются птахи. По периметру – лес. Очень тихо. Кажется, что попал в райское место. Однако забор, КПП и настораживающие просторы, где никто не гуляет, напоминают – здесь интернат для особенных детей.
А вот и тот самый дом для сопровождающего проживания. Скромный внешне, двухэтажный особнячок с пандусом и инвалидными колясками при входе. Никаких архитектурных изысков. Зато внутри – современная отделка. Все функционально и опрятно.
Большой холл с зеркальным шкафом на всю стену и место для верхней одежды и обуви. Кругом подсказывающие таблички, как делать правильно. Социальная и бытовая адаптация начинается с обучения времени.
Заведующая отделением реабилитации Челябинского дома-интерната Ирина Семенова рассказывает о модели учебно-тренировочного жилого дома:
– Были разработаны программы профессиональной подготовки: швейное дело, растениеводство. Есть программа обучения по самостоятельному проживанию и кулинарии. На основе обследования и диагностики была сформирована целевая группа проекта.
Комнаты для девочек...
...и для мальчиков
Разработаны индивидуальные планы работы каждого участника целевой группы. Идет обучение по адаптированной учебной программе за 9-й класс. Организована подготовка воспитанников к посильной профессиональной трудовой деятельности. Есть даже занятия по горным лыжам и плаванию.
Ребята учатся пользоваться бытовыми приборами и навыкам раздельного сбора мусора
Не последнее дело – ухаживать за собой
Кухня – любимое место, потому что здесь можно готовить
– Есть у нас и телефон поддержки, – говорит Ирина Семенова. – И вот результаты. Восемь ребят уже научились выполнять работы по уборке дома, пользоваться бытовой техникой. Научились следить за своим внешним видом. Некоторые ребята уже умеют ориентироваться во времени и планировать свои дела. Осваивают культуру поведения. Готовят ряд блюд. Пекут блины и готовят мясо под шубой.
Есть успехи на занятиях по информатике
А это хореографический коллектив «Стремление», который уже участвовал во всероссийских и международных конкурсах.
Испанский танец для участников совета от обитателей дома сопровождающего проживания
Видите стопку денег на столе? Это не настоящие купюры. Но здесь это реквизит для обучения финансовой грамотности: нужно научиться планировать бюджет, делать самостоятельные покупки, пользоваться инфраструктурой магазинов, почты, поликлиники.
А на следующий год один воспитанник пойдет учиться в ПТУ.
Ребята увлеклись разведением растений
Директор дома-интерната Марина Синькевич:
– Дети научились планировать свой досуг. Они уже давно привыкли кучками сидеть возле воспитателя. Самым сложным было сделать так, чтобы каждый мог пребывать наедине с собой. Захотел – пошел смотреть телевизор. Можно даже поваляться на кровати (разрешается), нужно лишь проявить свою волю в соответствии со своим желанием.
Есть возможность самостоятельно заниматься на тренажерах, рисовать, отправиться на прогулку – ты волен сам собой распоряжаться. Ребятам еще только предстоит научиться самим делать этот выбор. И, кажется, это получается.
А сегодня Миша попросил всех уйти с кухни – сюрприз для всех приготовил – испек печенье. Ему очень нравится готовить. Он и главный кулинар в доме. И мечтает стать поваром в ресторане, не меньше.
Гостям ребята рады. Чистые, незамутненные души тянутся к общению.
Проживают в доме пять девушек и пять парней. Возраст, говорят, – старше 18. В этом совместном житье-бытье ребятам помогают ладить, находить общий язык на основе взаимоуважения два воспитателя и три младшие медицинские сестры. А еще есть психолог, дефектолог и инструктор по труду. Ребятам надо научиться жить самостоятельно, чтобы выйти во взрослый мир.
А за окнами домика – безупречно стерильное пространство. До забора – никакого социума с его жестокими повадками.