Нейросети создают иллюзию креативности: открытие российских ученых
Томские специалисты высказали опасения о возможном отрицательном воздействии генеративных систем искусственного интеллекта на формирование творческих навыков учащихся.
Специалисты Томского государственного университета установили, что внедрение генеративного искусственного интеллекта (ГИИ) в образовательный процесс способно подавлять истинную творческую активность студентов, порождая у них ошибочное чувство личной креативности. Выводы сделаны на основе эксперимента, посвященного изучению влияния инструментов на базе больших языковых моделей (LLM) на развитие творческих навыков обучающихся, говорится на сайте университета.
«В последнее время мы повсеместно видим, что студенты используют различные инструменты на базе ГИИ, например, СhatGPT, GigaChat и другие. Образовательное сообщество задается вопросом, как эти технологии влияют на компетенции студентов. Чтобы понять это, мы затеяли наше исследование», — комментирует заведующая лабораторией непрерывного образования Института дистанционного образования ТГУ Арина Иванова.
Специалисты остановились именно на креативности, так как эта компетенция считается ключевой для успешной самореализации индивида в современном обществе. Творческие способности традиционно воспринимаются как уникальное человеческое свойство, которое долго оставалось вне возможностей машин даже в эпоху активного научно-технического прогресса.