Минпросвещения РФ рекомендовало учителям "следить" за поведением детей мигрантов...

Учителям рекомендовали выявлять будущих преступников среди детей мигрантов

Минпросвещения РФ рекомендовало учителям проследить за поведением детей мигрантов, чтобы выявить у них возможные склонности к преступлениям. Методичка появилась на сайте региональных министерств образования и просвещения Башкортостана, Свердловской и Смоленской областей, пишут «Ведомости».

В рекомендации входит контрольный список по выявлению детей-мигрантов, которые могут быть склонны к совершению преступлений. Такой ребенок, по мнению составителей методички, может выражать пренебрежение к «исторической памяти, традиционным российским ценностям, государственной символике», а также к информации, которую учителя доносят на уроках «Разговоры о важном». Он может испытывать трудности в адаптации, создавать конфликтные ситуации и нарушать учебную дисциплину. В его вокабуляре могут появится «не связанные с получаемыми в ходе образовательного процесса знаниями» слова и выражения.     Источник 

РЕПЛИКА 

Учителям, конечно, после всех последних изменений в системе образования, больше заняться-то нечем.

Бумажную волокиту отменили же, да. Да и учитель снова самый защищенный и уважаемый человек в школе.

Кому как не учителю заниматься малолетними ОПГ-шниками.  Источник 

Пс. Школьный фронт миграционной проблемы

О попытках вовремя заметить будущих нарушителей

Минпросвещения рекомендовало учителям выявлять среди детей мигрантов тех, кто может быть склонен к преступному поведению.

Методички уже появились на сайтах региональных министерств, и этот шаг можно считать важным: на проблему наконец обратили внимание на официальном уровне. Рекомендации предписывают учителям обращать внимание на отношение к российским ценностям, поведению и выражения детей мигрантов.

Однако, подобные рекомендации не решают вопрос системно. Учителя и без того работают с перегрузкой, совмещая обучение, воспитание и отчётность. Теперь на них фактически возложили ещё и функции профилактики правонарушений, что при отсутствии дополнительного ресурса превращается в формальность.

Более того, зная склонности взрослых мигрантов решать вопросы «кишлачными методами» — это еще и банальная проблема безопасности для учителей.

По-хорошему такие вопросы стоило бы возложить на отдельного инспектора (или нескольких) по делам несовершеннолетних при каждой школе.

Ситуация в отдельных районах уже переросла стадию точечных мер. В тех же Котельниках есть классы, где больше половины учеников — дети мигрантов. Это не только усложняет процесс адаптации, но и создаёт отдельную культурную и языковую среду, оторванную от российских норм и ценностей.

Инициатива Минпросвещения — шаг в правильном направлении, но без комплексной миграционной реформы, ограничения бесконтрольного притока и реальной поддержки школ, такие меры станут лишь попыткой лечить последствия, а не устранять причины.