Мы принимаем, помогаем и любим, - директор коррекционной школы Черкесска о работе с детьми с аутизмом
— Ирина Борисовна, расскажите, что это за день — 2 апреля?
— 2 апреля — Всемирный день распространения информации о людях с расстройством аутистического спектра (РАС). Для нашей школы этот день особенно значим, ведь мы, пожалуй, первые в республике начали работать с такими детьми. Сегодня более 50% наших учеников имеют аутизм, и наша задача — помочь им адаптироваться, социализироваться и получить образование, соответствующее их возможностям. Для этих детей разрабатываются адаптированные образовательные программы, так как у них часто нарушены мышление, внимание, социальные и поведенческие навыки. Работает целая служба сопровождения: дефектологи, психологи, логопеды, тьюторы. Все педагоги проходят повышение квалификации, чтобы лучше понимать особенности таких детей и помогать им.
В этот день мы стараемся еще раз напомнить всем, что дети с аутизмом — такие же члены общества, как и остальные. Мы выражаем свою поддержку, носим одежду и символику синего цвета — цвета, который является международным символом людей с РАС.
— В чем особенности таких детей? Как можно понять, что у ребенка аутизм?
— Важно помнить, что дети с аутизмом ведут себя не так, как принято в обществе, но не потому, что они невоспитанные или «капризничают». Им сложно взаимодействовать с окружающими: многие не смотрят в глаза, испытывают трудности с речью, у некоторых вообще отсутствует способность говорить. Их может раздражать громкий шум, резкие движения, прикосновения.
Наша главная задача — научить их общению. Мы используем альтернативные методы коммуникации, такие как ПЭКС (визуальные карточки), помогаем осваивать навыки самообслуживания, адаптируем учебный процесс. Обществу важно научиться принимать таких людей, быть терпимее и внимательнее.
— Можно ли скорректировать аутизм? Дают ли ваши занятия заметный результат?
— Конечно, мы видим положительные изменения у наших учеников. Но важно понимать, что это долгий процесс. Родители приходят к нам с надеждой, но мы всегда предупреждаем: не стоит ждать мгновенного результата. Развитие идет маленькими шагами, постепенно.
Как и у всех детей, у ребят с аутизмом разный темп освоения знаний. Кто-то делает большой прогресс, кто-то осваивает материал медленнее. Главное — создавать для них комфортную среду, поддерживать и верить в их возможности. Мы принимаем их такими, какие они есть, помогаем им раскрыться и жить в обществе.