Как использовать карточки для освоения школьных предметов
Эксперт рассказывает, как эффективно запоминать новую информацию.
Современный мир предлагает все больше техник эффективного обучения для школьников. Один из незаменимых инструментов — карточки. Они помогают правильно выделять главное, а также структурировать, запоминать, повторять и держать в памяти различную информацию. О том, как грамотно ими пользоваться, с нами поделился основатель Центра образовательных технологий Advance Николай Ягодкин.
«Когда я готовился к истории в вузе, первым делом взялся не за конспекты и монографии, а за историю в таблицах и схемах. Я написал отдельные карточки по каждому правителю, по каждой войне, по важнейшим битвам, реформам и событиям. Например, на одной стороне было написано — Александр III, а на другой — самые основные пункты внутренней политики (слева), а внешней политики (справа) и линия, показывающая основные события во время правления, в том числе, кто предшественник и последователь (внизу).
Зачем это нужно?
На самом деле, информация не однородна. В любом предмете есть некая база — основные понятия (формулы, термины, факты, определения, классификации, константы). Если мы не знаем основ какой бы то ни было науки, не можем решать задачи, понимать тексты, выполнить упражнения и т.д. У большинства детей как раз в этом и проблема. Не надо читать все учебники подряд, нужно просто знать базовую информацию. Без этого нельзя достичь углубленного понимания предмета и заинтересоваться по-настоящему.
Основные термины и определения в большинстве предметов уложатся в плюс-минус 100 карточек. Например, всю геометрию можно уместить в 100-150 карточек, алгебру за все классы — в 100 карточек, физику и историю менее, чем в 100 карточек. Зато взяв эти карточки и повторив, ребенок сможет за две минуты восстановить основные факты по предмету. После он сможет легко читать учебник и держать в памяти этот объем информации.
Как делать карточки по разным предметам?
Основные правила работы с карточками:
- Карточка двухсторонняя — на одной стороне кратко пишите «ключ», по которому воспроизводится сама информация (которую вы пишете на обратной стороне);
- Используйте как можно больше цветов, схем, майнд-карт, стрелок, картинок и как можно меньше слов (заменяйте их картинками, пиктограммами, значками);
- Для карточек одного типа используйте единую систему (как описано выше по истории — каждый тип информации в своем углу карточки).
Очень важно: используйте яркие цветные ручки и текстовыделители и старайтесь задействовать меньше слов, но больше схем и символов, таким образом сокращая и кодируя информацию. Впоследствии у ребенка появится словарь символов по каждому предмету, понятный только ему. Он сможет быстро кодировать информацию и молниеносно конспектировать без потери содержания. Это очень пригодится в вузе. Пользуйтесь приемом майнд-карт (на карточках они получатся небольшими, зато информативными).
Что можно учить на карточках:
- В алгебре — термины и понятия, функции и виды графиков, формулы и константы,алгоритмы решения и типы задач/уравнений, математический язык.
- В геометрии — понятия и определения, теоремы и формулы, фигуры и их свойства.
- В английском — слова, правила, грамматические темы и конструкции.
- В истории — даты и основную информацию о правителях и личностях, войнах и битвах, событиях и изобретениях, периодах и целых эпохах.
- В русском языке — обозначения, правила, исключения.
- Во всех предметах — термины с определениями, классификации, основные законы и закономерности, факты и формулы, значения и константы.
Как научиться работать с карточками?
В работе с карточками важно освоить два инструмента:
1. Загрузка/дозагрузка — доведение скорости повторений до максимальной на данный момент (это делается активным повторением блоков по 5 карточек).
2. Воронка — распределение массива карточек на две стопки: «хорошо помню и быстро воспроизвожу» и «хуже помню или не помню совсем». Далее с обеими стопками нужно работать по алгоритму загрузки/дозагрузки. Об этом, а также, как повторять карточки в целом, мы очень подробно написали в статье на примере таблицы умножения.
Одна из ключевых функций работы с карточками — быстрое повторение информации:
- Нужно довести этот процесс до максимальной скорости, до автоматического воспроизведения (когда карточка повторяется за пол или треть секунды).
- Когда скорость повторений перестанет расти, нужно в течение семи дней удерживать эту скорость, увеличивая временные промежутки между повторениями, но так, чтобы скорость не падала.
- Потом можно переходить на пассивное повторение (когда ребенок смотрит на карточки, которые хорошо знает и не проговаривает). Так, он сможет повторить все 100 карточек по предмету за минуту. Ему хватит доли секунды,чтобы понять, что он все помнит, и перейти к следующей карточке. Пассивное повторение по скорости больше похоже на поиск или просмотр информации.
Таким образом, записав информацию единожды, ребенок сможет возвращаться к ней в любое время, повторять перед важными контрольными или новыми сложными темами,сокращая в разы время подготовки и стресс. Вся научная база, которую образованный человек должен запомнить в школе и знать в дальнейшем, реально будет в голове ребенка.