Более 50 детей иностранцев посещают курсы по русскому языку в школах РТ
82 процента детей иностранцев успешно сдали тестирование по русскому языку
С апреля во всех регионах России вступили в действие изменения в федеральном законе об образовании. Согласно поправкам, теперь детей мигрантов принимают в школы по результатам тестирования на знание русского языка. Необходимо также предоставить документы, подтверждающие законность их пребывания на территории России.
Всего в Татарстане с начала действия новых правил на поступление в школы заявились 554 ребенка, из них 524 были допущены до тестирования по русскому языку. 30 детей не смогли представить полный комплект документов. Успешно справились с тестированием 82 процента детей.
«Это показатель того, что большинство детей иностранцев уже долгое время проживают в России и общаются с русскоговорящим населением. Кроме того, часть из них посещали дошкольные образовательные организации в республике, где погрузились в языковую среду», – рассказал «Татар-информу» заместитель министра образования и науки РТ – руководитель департамента надзора и контроля в сфере образования Минобрнауки РТ Рамис Музипов.
Детей иностранных граждан допускают до тестирования только после проверки всех документов, подтверждающих законность их пребывания в России. Тестирование проводится в последнюю среду каждого месяца. Уже проведено шесть этапов. Задания подготовил Рособрнадзор для каждого класса начальной, основной и средней школы.
Рамис Музипов рассказал, что есть республиканская программа, разработанная экспертами по русскому языку на основе многолетнего опыта работы с детьми иностранных граждан
Фото: © Михаил Захаров / «Татар-информ»
Ускоренное обучение русскому языку ведется в 54 школах республики
Дети, не прошедшие тестирование, могут пройти его повторно через три месяца. В Татарстане для изучения ими русского языка созданы все условия. В частности, организованы дополнительные курсы, отметил Музипов.
По его словам, для детей иностранных граждан разработана ускоренная программа обучения русскому языку, рассчитанная на 72 часа. Пройти обучение можно в 54 школах республики.
«К настоящему времени 54 ребенка посещают такие курсы в образовательных организациях. И 17 детей осваивают русский язык в порядке самообучения, для них организованы консультации со школами. Дополнительно открыты площадки для изучения русского языка в домах дружбы народов в Казани, Набережных Челнах, Нижнекамске, Альметьевске. Обучение русскому языку осуществляет воскресная школа», – сообщил заместитель министра образования и науки.
Он уточнил, что есть республиканская программа, разработанная экспертами по русскому языку на основе многолетнего опыта работы с детьми иностранных граждан, а также программа, созданная на основе примерных заданий тестирования.
«Рособрнадзор сразу опубликовал демонстрационные версии тестов. И по ним была разработана программа. Преподаватель видит объем заданий для каждого класса и понимает, каким образом сформировать программу обучения. То есть учить русскому языку на том уровне, который необходим, например, для первого класса, чтобы не перегружать ребенка более сложными конструкциями, которые будут изучать дети во втором и третьем классах», – подчеркнул Музипов.
Программа показала свою эффективность – дети, обучающиеся по ней, успешно осваивают русский язык, добавил он.
Изменения в законе были приняты только в этом году, но это не означает, что дети иностранных граждан начали изучать русский язык только сейчас
Фото: © Михаил Захаров / «Татар-информ»
«Система обучения иностранных граждан для Татарстана не новая»
Уже на протяжении продолжительного времени в Татарстане дети иностранцев проходят социальную, культурную и образовательную адаптацию, заявил Музипов.
«Изменения в законе были приняты только в этом году, но это не означает, что дети иностранных граждан начали изучать русский язык только сейчас. Система обучения иностранных граждан для Татарстана не новая. А именно тестирование стало структурированным и единым по России», – подчеркнул он.
Замминистра образования и науки отметил, что и раньше для комфортной интеграции детей мигрантов в образовательную систему проводилась диагностика знаний русского языка.
«Где-то проводилось собеседование, а где-то – тестирование, применялись другие формы до начала приема в школу или уже после. Эта диагностика была разноплановой, и во всех школах она существовала. Претензий к этой модели не было, потому что она позволяет сделать незаметным вхождение детей иностранных граждан в наш социум. Методики давно сформированы, апробированы и подтвердили свою результативность», – заметил он.
С учетом результатов диагностики формировалась индивидуальная карта, или траектория развития ребенка. «То есть делался акцент на ускоренном восполнении дефицита знаний, чтобы быстрее погрузиться в языковую среду. В том числе для детей организовывались дополнительные кружки и секции», – добавил Музипов.
Достаточно одного часа дополнительных занятий в неделю, чтобы ученик, плохо владеющий русским языком, за три месяца освоил знания, которые необходимы ему по возрасту
Фото: © Михаил Захаров / «Татар-информ»
«В школах, где меньше иностранных детей, занятия могут носить индивидуальный характер»
В школах Татарстана, где обучаются дети мигрантов, есть свои методические наработки и механизмы социальной адаптации. Все зависит от количества иностранных учащихся, их возраста и уровня владения русским языком, рассказал замминистра образования и науки.
Например, в казанской школе №51 обучаются представители 15 национальностей, в том числе немало детей мигрантов. Поэтому уже более пяти лет в образовательной организации проводятся курсы по русскому языку.
Как показала практика этой школы, достаточно одного часа дополнительных занятий в неделю, чтобы ученик, плохо владеющий русским языком, за три месяца освоил знания, которые необходимы ему по возрасту.
«В школах, где меньше иностранных детей, занятия могут носить не групповой, а консультационный или индивидуальный характер. Если обучается один, два или три ребенка, тем более в разных классах, то нет смысла их собирать вместе. Достаточно заниматься с ними индивидуально», – пояснил он.
Кроме того, в течение всего учебного года дети иностранцев активно вовлекаются в школьные, муниципальные и республиканские мероприятия наряду со всеми учениками. При этом педагоги работают не только со школьниками, но и с их родителями. Эта работа включает индивидуальные консультации по развитию и воспитанию ребенка, профориентации, внешкольной занятости, участию в совместных мероприятиях.