Обучение правописанию. Обращение к левому полушарию головного мозга.
Достаточно часто от родителей учеников начальной школы можно услышать, что ребёнок совершает очень много орфографических ошибок. В большинстве случаев проблема решается путём многократного написания одного и того же слова и с чётким проговариванием букв и слогов.Но есть дети, в работе с которыми данный прием не имеет нужной эффективности: одни и те же ошибки многократно воспроизводятся раз за разом в одних и тех же словах. И проблема не заключается в несообразительности или ограниченности умственных способностей. Ребёнок как будто не запоминает, как верно написать слово, и, если образно выражаться, инертно движется по одному и тому же пути, совершая всё те же ошибки, не пытаясь перенаправить мышление по пути, ведущему к верному написанию слова.Среди вероятных причин многократного повторения одной и той же ошибки во время обучения правописанию может служить то, что ребёнок, воспроизводя требуемое слово, снова и снова обращается к той части головного мозга, которая отвечает за конструирование ...