Как помочь детям преодолеть риски в цифровой среде?
Новое учебно методическое пособие «Риски в цифровой среде: диагностика, профилактика, коррекция» вышло в свет и призвано защитить уязвимое подрастающее поколение. Пособие написано по заказу Альянса по защите детей в цифровой среде коллективом авторов из Московского государственного психолого-педагогического университета на основе опыта работы с запросами родителей и педагогов.
Современные дети знакомятся с цифровыми устройствами с раннего детства, а к первому классу становятся активными пользователями смартфонов и планшетов. Результаты исследований свидетельствую не только о том, что дети первого года жизни уже имеют доступ к гаджетам, но и том, что экранное время дошкольников неуклонно растет. Кроме того, зачастую дети 3-4 лет уже имеют самостоятельный доступ к Интернет ресурсам. Эти тенденции связаны с объективной сложностью: нелегко ограничить доступ ребенка к технологиям в ситуации практически непрерывного взаимодействия с ними со стороны взрослых.
Находясь в виртуальной среде, дети сталкиваются с цифровыми рисками, причем для каждого возрастного периода характерны свои. Авторы выделяют три возрастных этапа: дошкольное детство, младший школьный возраст и подростковый возраст.
Основным цифровым риском для дошкольников (детей 3-7 лет) является превышение норм экранного времени. Согласно исследованиям медицинского сообщества, детям до 3-х лет не рекомендуется взаимодействовать с экранами, а с 3-х до 7-ми лет экранное время должно составлять не более 1 часа в день. Превышение экранного времени влечет за собой риски формирования зависимости от Интернет-среды, а также риски, связанные с неправильными родительскими установками. В целом, психологи не рекомендуют оставлять дошкольника наедине с гаджетом и рекомендуют больше времени проводить с ребенком на свежем воздухе, играть в ролевые, спортивные, настольные игры, увлекать ребенка рукоделием, рисованием и конструированием и т.д.
Когда ребенок становится младшим школьником, у него, как правило, появляется свой смартфон. Соответственно, и цифровые риски, с которыми он может столкнуться, меняются. На первый план выходят риски, связанные с маркетинговым, психологическим и информационным давлением, а также с криминализацией. Взрослым стоит обратить особое внимание на социальные сети ребенка и его контакты в мессенджерах. Важно выстраивать доверительные отношения с ребенком, обсуждать с ним вопросы безопасности (переписку с незнакомцами, участие в челленджах и т.д.).
Подростковый возраст охватывает период от 11 до 17 лет. Это один из самых сложных периодов в развитии человека, поскольку в это время происходит переход от детства к взрослости, разворачивающийся как на биологическом, так и на социальном уровне. Социальное взаимодействие современного подростка все больше переходит в виртуальное пространство, при этом родители все меньше могут контролировать его цифровую активность. Среди основных рисков выделяют развитие интернет-аддикции, криминализацию (в том числе, вовлечение в экстремистские сообщества), кибербуллинг, сталкинг, цифровую эксплуатацию и т.д. В качестве альтернативы злоупотреблению цифровой активностью и минимизации рисков авторы пособия предлагают создавать вокруг подростка интересную, культурно насыщенную среду, которая бы позволяла ребенку реализовать свои потребности, развивая способности и таланты.
Подробнее ознакомиться с методическим пособием можно на сайте Альянса по защите детей в цифровой среде.