Как построено дополнительное образование в школе «Содружество»
За цифрами стоят вполне конкретные вещи: своя гончарная мастерская с печью, нагревающейся до тысячи градусов, мольберты в художественной студии, тренажерный зал, хореографические классы, театральная сцена, музыкальные инструменты. И главное − люди, которые всем этим занимаются.
Как все начиналось
В 2024 году в школе появились первые кружки. Сначала − спортивные секции: баскетбол, футбол, тренажерный зал. И параллельно − декоративно-прикладное творчество: гончарное дело, валяние («Школа волшебников»), поэзия и живопись, пластилинография, а также шахматы и ритмика.
Через год количество секций выросло. Добавились музыкальная группа «Млечный путь», театральная студия «Содружество», волейбол, пришел новый руководитель тренажерного зала. И процесс продолжается. На безвозмездной основе в здании работают художественная гимнастика 26-й спортивной школы, областная спортивная школа олимпийского резерва по бадминтону, баскетбольные секции.
− Сегодня творческое, спортивное направления дополнительного образования в «Содружестве» − это часть комплексного образовательного процесса, в школе функционирует детский технопарк «Полигон будущего», где у ребят есть возможность получить новые знания в области естественных наук, физики, робототехники, искусственного интеллекта. И все это доступно каждому желающему школьнику на совершенно бесплатной основе. В этом заключается миссия «Содружества», − отмечает директор Ольга Струкова.
Родителям не нужно возить детей в разные концы города. Все собрано в одном месте, а график секций построен так, чтобы они не пересекались с уроками и друг с другом. За эту логистику отвечает Елена Андрианова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе. У нее за плечами 33 года в системе образования, работа директором школы и в департаменте образования. Сейчас ее главная задача − выстроить переход от первой половины дня в школе ко второй так, чтобы дети успевали и учиться, и заниматься в кружках.
Атмосфера, в которой хочется остаться
− Дополнительное образование − это пространство возможностей, где может реализоваться каждый ребенок. Кто-то успешен в спорте, другие – в творчестве, музыке, театральной деятельности. Каждый найдет для себя занятие по душе. Мы готовы помочь детям раскрыть их таланты, и у нас есть для этого возможности, – делится Елена Вячеславовна.
Концерты, которые школа проводит уже третий год подряд («Содружество юных сердец 2026», «Детские мечты в «Содружестве 2025», «Мы – звездочки созвездия «Содружество 2024»), готовят всем коллективом. Тему задает завуч в начале года, а дальше каждый педагог придумывает свой номер, чтобы в итоге получился единый спектакль, где один номер перетекает в другой.
Глина, роспись и волшебники
Гончарная мастерская − одна из самых молодых, но уже очень известных. Руководит ею Мария Лобанова. Вместе с детьми она довела процесс почти до заводского качества: сушка, первый обжиг, роспись, глазурь (она же «жидкое стекло»), второй, высокотемпературный обжиг. При этом каждая вещь становится уникальной.
Этой весной композицию из керамических домиков с подсветкой (каждый ребенок делал свой − жилой, школу, кафе) повезли в Санкт-Петербург на конкурс «Салют талантов». Результат − несколько первых мест и приз зрительских симпатий. Сейчас в мастерской завершают триптих для поездки в Пятигорск.
Кружок валяния «Школа волшебников» − самый востребованный, по словам администрации. Его ведет Татьяна Копий − добрая, спокойная и очень профессиональная наставница. В ее кружок очередь, и попасть туда непросто − слишком много желающих.
Художественная студия поэзии и живописи под руководством Ирины Тарасовой больше похожа на солидную художественную школу, чем на обычный школьный кружок. Мольберты, карандашные эскизы, перспектива, работа с красками. Упор на базу. Занимаются в основном школьники 2-4 классов, хотя студия открыта для всех. Педагог признается: старшеклассников жалко, у них огромная нагрузка, но их очень хочется привлечь. Ирина Валерьевна мечтает развивать студию − добавлять объемные, интерьерные картины, работать со штукатуркой, практически делать скульптуру.
Танцы и спорт представлены широко: студия современного танца «Мириданс» (руководитель Алена Маренкова), ритмика, спортивные бальные танцы, художественная гимнастика, бадминтон, баскетбол, волейбол, карате, ушу. У каждой секции − свои победы. «Мириданс» недавно взял первое место на городском конкурсе, маленькие танцоры из ритмики − второе на конкурсе «Танцующий город».
Впечатления из первых уст
− Ребенок меньше болеть стал, двигается лучше. Осанка у нее не очень, поэтому мы на танцы и пошли. Педагог в меру строгая, а если слишком добрая − результатов не будет. Нагрузка достаточно большая, полтора часа длится занятие. Устает, но ради сцены занимаемся. Дочка любит зрителей, − делится впечатлениями от занятий Наталья, мама 8-летней Василисы, которая занимается танцами в студии «Мириданс».
А Валентина, бабушка 9-летней Татьяны, которая посещает занятия ритмикой, очень рада, что в школе работает такой кружок:
− Это для нас удобно, потому что после уроков она приходит, занимается, потом мы ее забираем. Не надо никуда возить. Преподаватель нам очень нравится. Участвуем в соревнованиях, занимаем места, есть кубки и грамоты. На днях в конкурсе «Танцующий город» заняли второе место.
− Преподаватели вообще шикарные. Внучка прямо в своего педагога влюблена и говорит, что лучше ни у кого нет. Удобно, конечно: в школе пообедали − и позанимались. Я думаю, детям здесь созданы все условия для творчества, − поделилась бабушка 8-летней Варвары, успевающей посещать два кружка − ритмику и рисование.
Гала-концерт как итог года
Концерт открылся словами Константина Паустовского, которые процитировал ведущий:
− Глубочайшим образом люблю природу, силу человеческого духа и настоящую человеческую мечту. А она никогда, никогда не может быть крикливой. Чем больше ее любишь, тем глубже прячешь в сердце, тем сильнее ее бережешь.
На сцене выступали дети из разных кружков. Были танцы, гимнастика, карате, декоративно-прикладные направления. Ребята из студии валяния показывали дефиле в костюмах. Это результат кропотливой работы детей, педагогов и родителей, которые стали частью большой системы, где кружок − не «довесок» к урокам, а пространство, где ребенок находит себя.
