Учителям рекомендовали пристальнее следить за детьми мигрантов
Соответствующая методичка появилась на сайтах региональных министерств просвещения и образования Башкортостана, Свердловской и Смоленской областей. Там есть чек-лист, в каких случаях педагогам рекомендуют обращать внимание, например, если ребенок совершал противоправные поступки, пропускал уроки или носит вызывающую одежду с символикой насилия
Учителям рекомендовали пристальнее следить за детьми мигрантов, чтобы выявлять склонность к преступлениям. Методичка появилась на сайтах региональных министерств просвещения и образования Башкортостана, Свердловской и Смоленской областей, пишут «Ведомости». Рекомендации разработали Минпросвещения, МВД и Минобрнауки.
В методических рекомендациях есть чек-лист, в каких случаях педагогам рекомендуют обращать внимание. Например, если ребенок — или, как сказано в документе, «несовершеннолетний иностранный обучающийся» — совершал противоправные поступки, пропускал уроки. Тревожный сигнал, если он выражает пренебрежение к «исторической памяти, традиционным российским ценностям, государственной символике».
Должна насторожить одежда с символикой «религиозного радикализма, экстремизма, криминальных субкультур». Еще один фактор — проявление у ребенка интереса к интернет-ресурсам, которые содержат шок-контент и деструктивную информацию. Полезна ли эта инициатива? Рассуждает директор санкт-петербургского лицея № 369, член Общественной палаты Санкт-Петербурга Константин Тхостов:
Константин Тхостов директор санкт-петербургского лицея № 369, член Общественной палаты Санкт-Петербурга «Очень важный момент: если у нас учителя начнут заниматься отслеживанием каких-то отдельных историй, кто будет детей учить? Эта [мера] необходима, бесспорно, но нужен механизм, согласно которому эти усилия со стороны школы не будут утекать в песок, как вода. Допустим, учитель видит, что у ребенка явно агрессивные формы самовыражения, и каковы дальше его действия? Да, в школе есть социальный педагог, дальше, следующий? И этот момент должен быть простроен. Более того, если учитель будет отвлекаться на одного, то пострадают остальные в классе. Быть может, все-таки мы наконец пропишем ответственность семьи за воспитание ребенка?»
Методические рекомендации — это не обязанность: школы сами решают, использовать их или нет. Однако они все равно задают общий подход, и вопрос в том, как будет выглядеть его реализация, рассуждает юрист, эксперт в сфере миграционного права Евгения Сугутская:
Евгения Сугутская юрист, эксперт в сфере миграционного права «Если убрать слово «среди детей мигрантов», под это все описание подходит любой среднестатистический подросток. И здесь неважно, гражданин иностранного государства или Российской Федерации. Это школа, это дети, это тот возраст, когда дети ищут себя, бунтуют и ведут не всегда подобающим образом. За этим всегда осуществлялся контроль. Делать упор на иностранных граждан и в таком ключе, не знаю, насколько корректно это вообще будет выглядеть. Скорее всего, это будет носить сугубо рекомендательный характер. Предполагаю, что здесь, если будут выявлять таких людей, то будут приглашаться скорее всего сотрудники полиции для дальнейших проведений беседы. То есть это все тоже самое в рамках образовательного процесса при среднестатистическом случае. То есть когда что-то в школе происходит, вызывают отдел полиции, вызывают отдел по работе с несовершеннолетними и проводят разъяснительные беседы. Здесь может получиться такое, что любое поведение ребенка может быть трактовано по-разному, могут сказать, что ты малолетний преступник».
На днях группа депутатов от ЛДПР, КПРФ и «Справороссов» внесла в Госдуму проект закона о запрете бесплатного обучения в школах для детей мигрантов, а другая группа депутатов от партии «Новые люди» направила запрос в Минпросвещения с предложением ограничить зачисление более одного ребенка-мигранта в один класс. Но самый главный вопрос к депутатам — а где еще, кроме школы, ребенку привьют традиционные ценности и правила жизни в российской культуре?