Учителя и директора школ просят депутатов не поднимать тему ЕГЭ накануне экзаменов
Член регионального штаба ОНФ в Санкт-Петербурге, директор лицея №369 Константин Тхостов и учитель истории, координатор межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» Александр Кондрашев раскритиковали в эфире пресс-центра медиагруппы «Патриот» очередные инициативы депутатов Госдумы, касающиеся ЕГЭ. Школьникам России могут разрешить пересдать ЕГЭ в течение месяца, если их не устроил полученный по итогам экзамена результат. Такой законопроект внесли в Госдуму представители профильных образовательных комитетов: лидер партии «Новые люди» Алексей Нечаев, первый заместитель председателя комитета Госдумы по просвещению Максим Гулин и первый заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Ксения Горячева. Возможность пересдачи, по их мнению, снимет стресс, который школьники испытывают перед экзаменом. По мнению Александра Кондрашева, вопросы ЕГЭ в настоящее время не являются настолько актуальными, чтобы ими занимались депутаты Госдумы. «У меня удивление вызывает эта инициатива, потому что ЕГЭ уже можно пересдавать, а в Госдуме сейчас столько законопроектов по образованию, которые ждут рассмотрения, например, по оплате труда учителей, которые я считаю намного более важными, чем какие-то такие косметические меры применительно к ЕГЭ», — заявил координатор профсоюза учителей. По его словам, незначительные вопросы, касающиеся ЕГЭ, вполне можно решать на уровне Рособрнадзора. С коллегой согласен директор лицея №369 Константин Тхостов. Более того, он считает, что тему ЕГЭ политические партии используют исключительно в целях самопиара. «Образование всегда, особенно ЕГЭ, является притчей во языцех любого созыва любого законодательного органа. Наши думские деятели, особенно новые, которые пришли с молодой свежей кровью, всячески пытаются набрать себе бонусных очков на теме школы и на теме, в частности, ЕГЭ. Давно, мне кажется, Госдуме надлежит принять закон о том, чтобы была ответственность за фейковые вбросы , будоражащих детей, особенно в канун Государственной итоговой аттестации (ГИА): меньше месяца осталось до начала ЕГЭ, и вдруг тема ЕГЭ вбрасывается законодателями», — негодует директор лицея. По его мнению, тема ЕГЭ должна быть закрыта, потому что эта форма выпускного экзамена показала свою состоятельность. «ЕГЭ — это форма ГИА, есть закон, что вы все к нему пристаете? Это та универсальная форма, которая позволяет вне зависимости от местонахождения ребенка поступать в вузы на конкурентной основе, без человеческого фактора того экзаменатора, которому можно реально коррупционную историю подтянуть. Все вузы, которые имеют творческие конкурсы, абсолютно непонятны для абитуриента. Там, где есть человеческий фактор, там есть достаточно суждений на предмет чистоты эксперимента, ЕГЭ эти суждения снимает», — отметил Константин Тхостов. Александр Кондрашев считает, что, поднимая тему ЕГЭ, законодатели просто хотят уйти от решения более насущной проблемы российской системы образования — низкой заработной платы учителей. «У нас главная проблема — это нехватка учителей, потому что у них просто очень низкие зарплаты. Они зависят от региона, потому что у нас работодатель у учителей — это школа, но учредители школы это обычно либо местные власти, либо, как в Москве, это региональные власти, поэтому все упирается в местные бюджеты. В регионах зарплаты низкие, поэтому начинается огромный отток учителей в Москву и другие города, но хотелось бы, чтобы люди могли работать там, где они нужны, у себя в регионах, а не переезжать только из-за зарплаты в Москву», — заявил Александр Кондрашев. Координатор профсоюза учителей считает, что государству необходимо пересмотреть отношение к учителям, потому что при низких зарплатах они несут довольно ощутимую нагрузку. В связи с этим профсоюз предлагает комплекс мер, которые помогут вернуть почет и уважение к педагогическому труду. «Первое — необходимо повысить зарплаты, второе — сократить нагрузку, чтобы учителя могли работать без переработок, потому что работа с переработками приводит человека к выгоранию, и это сейчас известная проблема, и третье — обеспечить уважение к учителю со стороны государства и администрации. Я считаю, что лучший способ для достижения последнего — это сделать выборность директоров. Наш профсоюз давно это предлагает, потому что сейчас директора висят на увольнение без объяснения причин, как руководители бюджетных учреждений, и они, желая сохранить свое место, идут на все: нарушают личное пространство учителя, неуважительно к нему относятся, и учителям приходится это терпеть», — рассказал Александр Кондрашев. Константин Тхостов в целом не против инициатив профсоюза учителей, но категорически возражает против выборности директоров. «Отвратительная идея: кто должен выбирать? И почему должен выбирать? Родители, ученики, коллектив? На каком основании? На основании того, что я им люб, и они меня избрали? Не всегда тот, кто нравится, он подходит профессионально. Я категорически не согласен с коллегой», — заявил директор лицея. Также он не согласен с необходимостью уменьшить нагрузку на учителей, потому что это, по его мнению, может сказаться на образовательном процессе. «Безусловно, учительство — это та основа, которая формирует личность гражданина РФ, бесспорно, она должна быть социально защищена. Но получать и зарабатывать — это разные вещи: освобождать себе время для альтернативной работы, например, для репетиторства, неправильно. Чем меньше ты работаешь на государственную зарплату, тем больше у тебя возможностей зарабатывать в черную кассу, но это прямое нарушение законодательства РФ», — отметил Константин Тхостов.
