От волонтерства до творчества: какие значимые проекты развивают столичные педагоги
5 октября в стране отмечается День учителя. Столичные педагоги — участники городского конкурса «ЛИЦА района» рассказали об общественно значимых инициативах, направленных на патриотическое воспитание детей.
— Каждый год в проекте «ЛИЦА района» участвуют представители самых разных сфер. Все они вносят значимый вклад в общественную жизнь города. Среди них немало педагогов, которые создают добровольческие сообщества, поддерживают детей с особенностями развития, сохраняют историческую память, — рассказала замруководителя Департамента территориальных органов исполнительной власти Москвы Марина Прозорова.
Например, дипломант конкурса 2024 года, учитель истории и обществознания Школы имени Ф. М. Достоевского Георгий Абрамов открыл клуб «Патриот»для школьников. Благодаря ему ребята участвуют в патронатных и памятных акциях, посещают воинские части и военно-исторические комплексы.
Отдельное направление — занятия в школьном музее Боевой славы 8-го гвардейского Краснознаменного танкового корпуса. Там дети и подростки работают с архивными документами, изучают биографии фронтовиков и готовят собственные материалы.
— Задача учителя истории — помочь школьнику сформировать осознанное отношение к прошлому страны. Через музейную работу, памятные мероприятия и исследовательские проекты мы создаем условия, в которых ребята могут самостоятельно осмыслить исторические события и их значение, — рассказал специалист.
Оксана Козяр, педагог-организатор Технологического колледжа № 24, с 2018 года курирует волонтерский клуб «С теплом сердец», который стал победителем форума «Москва — территория добрых дел» и призером конкурса «ЛИЦА района» 2025 года.
Он объединяет студентов и жителей района Сокольники. Сейчас в нем состоит более 300 человек. Участники проводят творческие занятия для детей с ОВЗ, ведут кружок по изучению русского жестового языка, делают открытки для военнослужащих.
— Для меня волонтерство — это педагогический инструмент: ребята берут на себя ответственность, проявляют инициативу и видят результат своей работы, понимают, что их действия по-настоящему полезны другим,— поделилась Козяр.
Учитель истории Школы № 1529 имени А. С. Грибоедова Екатерина Фомина, в свою очередь, руководит проектом «САМП арт» Столичной ассоциации молодых педагогов.
Это мастер-классы для московских учителей по живописи, графике, декоративно-прикладному творчеству. Например, участники делают кокошники и керамику, выжигают по дереву и вяжут. Есть также занятия по робототехнике. За прошлый учебный год прошел 31 такой мастер-класс.
— В «САМП арт» мы используем творчество как инструмент для отдыха и восполнения сил: мастер-классы дают возможность попробовать новое, пообщаться с коллегами вне привычной рабочей среды, — рассказала Екатерина Фомина.
Учителям приходится брать на себя большое количество ответственности. По словам педагога и репетитора по русскому языку и литературе Ивана Петрушина, нередко специалисты переносят профдеформацию в личную жизнь.